4.3 第2课时 分数的基本性质（2) (练习课件)-【教材全练】2023-2024学年五年级下册数学同步练习(人教版)

RJ 五年级 下 第 四 单 元 分数的意义和性质 第2课时 分数的基本性质（2） 3.分数的基本性质 1．填空。（选题源自《小学教材全练》39页1题） (1)写出3个分数值与 相等的分数，分别是(　　)，(　　)和(　　)。 (2)把 的分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，分子应该加上(　　)。 思路分析：(2) 的分母6扩大到原来的3倍是18，要使分数的大小不变，分子也应该扩大到原来的3倍，即5×3＝15，因为15－5＝10，所以分子应该加上10。 10 (答案不唯一) (3) ＝ ＝ ＝(　　)÷12＝ ＝ ＝ 思路分析：如图所示，本题利用分数的基本性质写出相等分数的分子或分母。 54 96 16 9 36 4 1．填空。（选题源自《小学教材全练》39页1题） 12 ( ) 72 ( ) 思路分析：(1)先根据分数的基本性质写出与 相等且分母为8的分数，再涂色。 2．涂色表示出与给定分数相等的分数，并写出相应的分数。（选题源自《小学教材全练》39页2题） 思路分析：(2) 先根据分数的基本性质写出与 相等且分母为8的分数，再涂色。 (涂法不唯一) 和 (　　)　　　　和 (　　)　　　和 (　　) 和 (　　)　　　　和 (　　)　　　和 (　　) √ ×　 √ √ √ ×　 3．下面每组中的两个分数是否相等？相等的画“√”，不相等的画“×”。（选题源自《小学教材全练》39页3题） 和 (　　) 和 (　　) 5 36 1 12 2 15 8 60 ×　 √ 4．把下面的分数化成分子是16且大小不变的分数。 ＝　　　　　　 　 ＝ ＝　 　 ＝ （选题源自《小学教材全练》39页4题） 2 5 48 18 80 75 8 7 思路分析:根据分数的基本性质，分子乘或除以几得16，分数的分母也要同时乘或除以几，例如 ＝ 。 2 5 2×8 5×8 ＝ 16 40 2×8 5×8 ＝ 16 40 48÷3 18÷3 ＝ 16 6 2×8 2×7 ＝ 16 14 80÷5 75÷5 ＝ 16 15 正确解答：亮亮说得不对。 思路分析：由题意可知，亮亮吃了这盒巧克力的 ，根据分数的基本性质可知， ＝ ，两个人吃得同样多，所以亮亮说得不对。 5．一盒巧克力有32块，明明吃了这盒巧克力的 ，亮亮吃了8块，亮亮说：“我吃得比你多。”亮亮说得对吗？（选题源自《小学教材全练》39页5题） 1 4 参加(　　)和(　　)社团的同学与参加绘画社团的同学人数一样多。参加(　　)社团与参加合唱社团的同学人数一样多。(填社团名称，有的同学参加了两个社团) 思路分析：根据分数的基本性质看看题中哪些分数相等即可。 演讲 手工 街舞 社团 演讲 街舞 手工 绘画 唱歌 参加的同学占全班同学的几分之几 6．五(1)班同学参加社团情况如下表。（选题源自《小学教材全练》39页6题） 思路分析： 的分子比分母大5－3＝2，要使它的分子比分母大10，则分子和分母应同时扩大到原来的10÷2＝5倍。 7．【思维拓展题】一个分数的分子比分母大10，分数值与 相等，这个分数是多少？（选题源自《小学教材全练》39页7题） 5 3 正确解答：10÷(5－3)＝5　 ＝ ＝ 答：这个分数是 。 5×5 3×5 $$