Unit2 How do you come to school（单元解读讲义）英语译林版三起五年级下册

五年级下册 Unit2 How do you come to school? 单元解读 一、单元内容体现的新课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。本单元学习的主题主要是家庭住址进行询问，并用适当的方位介词进行回答，以及对到达学校的交通方式并进行回答。 二、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第二学期 译林版 Unit 2 How do you come to school? 课时划分 序 号 课型 对应教材内容 1 新授 Story time 2 新授 Fun time&Grammar time 3 新授 Sound time&Song time&Cartoon time 4 新授 Checkout time&Ticking time 5 复习 复习课 三、单元内容分析 本单元的新授课分为Story time、Fun time&Grammar time、Sound time&Cartoon time&Song time、Checkout time&Ticking time四个课时，以及一节单元复习课。 Story time板块是以对话为题材，以谈论采用何种交通工具去上学为话题的语篇教学，课文的层次比较清晰，主线明确。词汇与句型的教学不能脱离语篇和语境，必须始终与课文内容融合。教学设计由四个环节组成:Warm up; Let’s learn; Let’s practice; Summary。在多个教学活动中都融入了生活化的情景，采用多模态引入思维导图，引导学生对文本进行回顾和归纳，将知识内化于心。最终让学生在学习语篇的过程中掌握交通方式及地点类词汇，以及主要句型Where do/does…live?和How do/does … come to school?及其问答，并能熟练朗读课文。 Grammar time板块主要讲述Where和How的句型结构。在教学中从与学生的自由交流入手，过渡到对文本的回顾，总结出重点句式，以归纳演绎法引出语法板块。再带领学生对人称和动词形式进行辨析。Fun time以小组调查报告的方法进行趣味性的操练。接下来通过让学生交流和汇报等方式完成调查任务，进一步巩固句型和语法。整节课主要由四个环节组成: Let’s review; Let’s learn; Let’s practice; Summary。落脚点在于对单元重点词句的操练和运用，要求学生能理解并掌握Where？How?以及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。 Cartoon time板块属于泛读，要求在趣味性的基础上让学生领会故事并尝试表演。Song time板块让学生欣赏歌曲，学唱歌曲，并进行分组练唱，活跃课堂气氛。Sound time板块要求学生掌握字母组合的发音，重点在于让学生自己去感知发音，培养学生见词能读的能力。整节课主要由四个环节组成：Let’s review; Let’s learn; Let’s practice; Summary。作为单元的综合板块，整节课具有趣味性，但也需要教师乏注意抓紧板块中的生词和重难点，当堂解决理解字词问题。 Checkout time&Ticking time板块是最后一个新授课时，既要复习旧知和句型，又要教授拓展延伸的新内容，还要在学生完成学习任务的同时，引导学生根据预设教学目标和达成度完成自我评价。整节课主要由四个环节组成：Let’s review; Let’s learn; Let’s practice; Summary。本节课板块教学目的既要立足于课本，又要教给学生学习方法，还需要拓展延伸，力求全方位地培养学生的综合语言能力。 复习课着重于回顾整个单元的重点单词、词组、句型、语音和易错知识点。引导学生在复习过程中主动思考，积极归纳建构自己的知识网络。在讲解知识点时进行讲练集合，及时巩固操练。 四、单元教学目标 1.语言能力：学生能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词，能初步运用句型How do/ does …come to school? 及回答：I… by/ on …，能正确、流利地朗读并理解story time和cartoon time故事，学习Fun time引导学生用所学句型交流并汇报，能理解并演唱“The wheels on the bus”，理解与掌握tr在单词中的发音规律。学生能理解并掌握Where...? How …?及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。 2.文化意识：在老师的引