3. “五谷”作画（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

人教版小学美术四年级下册《“五谷”作画 》教案 执教 课时 2 课时 教学课题 第 3 课 “五谷”作画 课型 造型·表现 课标分析 "造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。 教材分析 《“五谷”作画》它是根据美术课程标准第二学段目标设立的一课，主要让学生学习体验不同，没裁的不同表现结果，通过本课的学习，提高学生利用身边的材料进行创作，设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。 学情分析 小学四年级的学生大部分较好的表现平面形象，立体造型能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理品质，但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步提高。 教学目标 1. 利用五谷进行粘贴作画，根据不同的外形特征表现不同物体的形象。 2.在活动中耐心细心地完成作品，讲究个人卫生。 活动准备: 2. 五谷作物若干、漂亮的粘贴画、记号笔、乳胶、卡纸、棉棒 设计思路:孩子有了一定的绘画基础，结合自己周围的生活，以农作物为题材，让幼儿了解它们不仅可以吃，还可以作画。活动采用绘画与粘贴相结合的方法，引导幼儿主动地创作有一定情景的画面。 教学重难点 重点：选择适当的种子进行制作，在制作的过程中有序的拼粘。 难点：作品的新颖、生动、富于美感。 教学方法 激励法 引导法 讲授法 教学准备 五谷作物若干、漂亮的粘贴画、记号笔、乳胶、卡纸、棉棒 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？生：。.。 2、师：同学们回答非常正确,它们的共同特点是什么呢？生：都运用了种子。 3、导入课题:对,这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画. 【设计意图】：通过欣赏范作，观察五谷的形状，复习上节课知识，起到了承上启下的衔接教学，也算是本单元的拓展练习课。 二、讲授新课 师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮画”。 师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮画，同学们欣赏完再谈谈自己的感受（播放课件） 生：谈感受 师小结:五谷杂粮是平凡的,但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。 师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢? 生：想！ 【设计意图】：了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。 三、教师演示 师：好，怎样制作作品呢？让我们共同研究以下几个问题。（投影) 1、作品运用了哪些种子? 2、这些作品在造型上有何特点？ 3、从颜色上分析这些作品有何特征？ 4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？ 生：小组交流、讨论回答 师：随着学生的回答，教师贴出板书： （1）构思、设计:美观、大方 (2)选材、粘贴：均匀、流畅 (3）装饰、修整：排列整齐 师:同学们,你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢?你们会选择什么样的种子呢?请小组先讨论一下. 【设计意图】：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。 四、学生练习 师:同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难,小组的同学可以讨论解决.听明白了吗?好，那就让我们动手创作吧！ （注明：此处放轻松的音乐.） 【设计意图】：此处放轻松的音乐,利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。 第二课时 一、复习导入 教师：上节课我们一起学习了五谷作画的基本方法，谁能告诉老师，五谷作画的基本步骤是什么？ 学生回答。 教师：非常好！五谷作画的基本步骤是：先画出图案的轮廓，再根据需要选择合适的谷物进行填充，最后调整完善画面。这节课我们继续学习《五谷作画》的技巧和拓展。 【设计意图】：复习旧知，巩固上节课所学内容，为新课学习做准备。通过提问，让学生回忆所学知识，为新课学习打下基础。 二、巩固新知 教师：上节课我们学习了五谷作画的基本方法，这节课我们要学习如何运用五谷作画的方法来表现不同的事物。请同学们看一看书上给出的作品，说一说这些作品表现了哪些事物？ 学生观察并回答。 教师：非常好！这些作品表现了不同的事物，如花卉、动物、人物等。我们可以根据自己的喜好和创意来选择表现的事物。在表现时要注意抓住事物的特征，用谷物进行巧妙的组合，突出其特点。下面请同学们尝试运用所学知识创作一幅作品，可以选择自己喜欢的事物进行创作。 学生尝试练习并交流。 教师巡回辅导并进行个