主题5 酬赠送别（3篇）-【一战成名新中考】2024贵州中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第四部分 古诗词曲阅读三阶分层练 第一阶 古诗词曲分主题拓展练 主题5 酬赠送别（3篇） 贵州语文 语文 1 分类总结 课内 篇目 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》《送友 人》、王勃《送杜少府之任蜀州》、孟浩然《望洞庭湖赠张丞 相》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、岑参《白雪歌送武 判官归京》 总体 特点 ①通过对送别场景的记叙和对送别之景的描写，来抒发伤感惆 怅、离情别恨、深厚情谊、激励劝勉、坦陈心志、留恋安慰、嘱 托祝愿等情感 ②送别内容：有夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之 别，写匆匆过客之别 2 典型 标志 诗题中多含有“送”“别”“赠”“酬”等字眼 常见 意象 ①与时间相关：日暮、斜阳、暮雪、暮钟等 ②与空间相关：长亭、古道、渡口、阳关、柳岸、南浦等 ③与动植物相关：晚风、芳草、杨柳、杨花、柳絮、残笛、寒 蝉、烟波、浮云等 代表 诗人 李白、李商隐、王维、孟浩然、刘禹锡等 续表 3 语言 风格 细腻含蓄、质朴自然 情感 主题 ①对贬谪友人的同情、关切：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 续表 情感 主题 ②边塞送别，对归京友人依依惜别及其离开后的无限惆怅：《白 雪歌送武判官归京》 ③劝勉友人乐观豁达，同时抒发了对友人的惜别之情，基调积极 昂扬：《送杜少府之任蜀州》 常用 手法 拟人：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句运用拟人的修辞手 法，将明月人格化，含蓄地表达了诗人对朋友的关切和思念之情 续表 5 常用 手法 对偶：《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”运用 对偶的修辞手法，写出情谊深厚的朋友，即使天各一方，也如近 在咫尺，表现了友谊的超时空性；《白雪歌送武判官归京》“瀚 海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”运用对偶的修辞手法，通过视 觉表现雪中酷寒，气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽的沙漠雪景，写出 诗人的离愁别绪，也说明前途充满艰险 渲染：《白雪歌送武判官归京》“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦 衾薄”和“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”都为送行场面渲 染了悲凉气氛 续表 6 常用 手法 留白：《白雪歌送武判官归京》“山回路转不见君，雪上空留马 行处”运用留白手法，言已尽而意无穷，含蓄委婉，引发读者无 尽的思考 借景抒情（寓情于景、情景交融）：《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》“杨花落尽子规啼”通过对暮春景物的描写， 以景传情，表 达了诗人对友人被贬远行的同情和关切 续表 7 主题集训 一、（2023达州）阅读下面的唐诗，完成小题。（5分） 饯别王十一①南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹②。 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。 8 1.请发挥想象，描绘颈联所呈现的画面。（2分） 【答案】 烟波浩渺的江水上一叶孤帆正渐渐远行，消失在视线中，朦胧的落日余晖下你将欣赏这五湖春色的美好。 9 2.古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析本诗中的“泪”与下列诗句中的“泪”所表达的情感。（3分） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） 【答案】 本诗诗人看着友人离开，“挥手泪沾巾”表达了离别的不舍与惆怅。《春望》中诗人看到国破山河的景象，触景生情，采用拟人的手法，花也为之落泪，鸟也为之惊心，表达了诗人内心的悲凉与伤痛，以及对国家前途的担忧之情。《逢入京使》中诗人看到“故园”渐渐远去“泪不干”，表达了对故乡的不舍和思念之情。 10 【参考译文】望着你的小船驶向茫茫云水，频频挥手惜别泪水沾湿佩巾。你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。江水浩浩一叶孤帆远远消失，落日下你将欣赏这五湖之美。谁能见我伫立汀洲上怀念你，望着白苹心中充满无限愁情。 11 二、诗歌阅读（7分） 太常引·饯齐参议回山东 ［元代］刘燕歌 故人别我出阳关，无计锁雕鞍。今古别离难。兀谁画蛾眉远山。 一尊别酒，一声杜宇①，寂寞又春残。明月小楼间，第一夜相思泪弹。 【注释】①杜宇：杜鹃。 12 1.下列不属于离别诗的一项是（3分）( ) D A. 《白雪歌送武判官归京》 B. 《送杜少府之任蜀州》 C. 《送友人》 D. 《望洞庭湖赠张丞相》 【解析】 前三项都是送别诗，D项通过描绘烟波浩渺的洞庭湖，表达了诗人孟浩然希望张九龄予以援引之意。故选D项。 13 2.下面是两位同学对本词的理解，请阅读并完成下面对话。（4分） 老师:本词最大的两个特点是虚实结合和渲染，谁来具体说一说呢？ A同学:我来说虚实结合吧，上片写的是现实中的情景，也就是实；下片写 的是想象中的情景，也就是虚。 B同学:我来说说渲染，上片通过“①____”这一动作，下片通过