层级Ⅳ 注重“科学探究”·主攻实验大题·创新考查“不足惧(讲义)-【新高考方案】2024高考物理浙江第二次选考专题增分方略

新高考方案选考专题增分方略物理 层级V 注重“科学探究”·主攻实验大题·创新考查“不足惧” V一1教材为本 教材基础实验系统归纳 系列（一）“纸带和打点计时器”类实验 [谨记要点] 可得：a1=4 3T2 ,a2=5x2 372 ag=63 372 1.涉及的实验 (1)测量做直线运动物体的瞬时速度。 所以a=十十a_4十西十6一一2-西 3 9T2 (2)探究加速度与物体受力、物体质量的关系。 ③两段法：把图中x1x2、、x4、x56分成时间 (3)验证机械能守恒定律。 相等（均为3T)的两大段，则由x1一x1=aT得 2.纸带的应用 (u1十十x6)-(x1十x2十x3)=a(3T)2,解出 (1)由纸带确定时间 的α与上面逐差法结果相等，但却要简单得多。 要区别打点计时器打出的点与人为选取的计 ④图像法 数点之间的区别与联系，为便于测量和计算， 一般每五个点取一个计数点，这样每两个相邻 a,由yn= 十工1，求出相应点的速度。 2T 计数点之间的时间间隔为△1=5×0.02s b.确定各计数点的坐标值(T,)、(2T,2)、 =0.1s。 …、(nT,n)。 (2)求瞬时速度 c.画出-1图像，图线的斜率为物体做匀变速 做匀变速直线运动的物体在一段时间内的平 直线运动的加速度。 均速度等于中间时刻的瞬时速度。如图所示， 求纸带上某一点的瞬时速度，只需在这一点的 [练中巩固] 前后各取相同时间间隔T的两段位移x和 1.(2023·金国甲卷)某同学利用如图(a)所示的实 2+1,则打n点时的速度，=十 验装置探究物体做直线运动时平均速度与时间 2T 的关系。让小车左端和纸带相连，右端用细绳 4时 跨过定滑轮和钩码相连。钩码下落，带动小车 运动，打点计时器打出纸带。某次实验得到的 (3)求加速度 纸带和相关数据如图(b)所示。 ①利用a=岩求解：在已经判断出物体敏匀变 打点计时器纸带小车 速直线运动的情况下可利用△x=x+1一xm= aT求加速度a。 木板 倒码 ②逐差法 图(a) 6.60--8.009.40--10.90—12.40* 单位：Cm 如图所示，由xm一xm=(n一m)aT 图(h) |32 第一板块力与运动 (1)已知打出图(b)中相邻两个计数点的时间间： (1)实验时，需要进行的操作是 隔均为0.1s。以打出A点时小车的位置为初始 A,将带滑轮的长木板右端垫高，以补偿阻力 位置，将打出B、C、D、E、F各点时小车的位移△x B.用天平测出砂和砂桶的质量 填到表中，小车发生对应位移所用时间和平均速 C.小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源 度分别为△t和。表中△xD= cm. D.为诚小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的 UAD cm/s。 质量m远小于小车的总质量M 位移区间 AB AE AF (2)甲同学在实验中得到如图2所示的一条纸 AC AD 带（相邻两计数点间还有四个点没有画出），已 △.x(cm） 6.60 14.60 △TAD 34.90 47.30 知打点计时器使用的是频率为50Hz的交流电。 o(cm/s)】 66.0 73.0 VAD 87.3 94.6 根据纸带可求出小车在C点的瞬时速度为 m/s,加速度为 m/s2。(结果均保 (2)根据表中数据得到小车平均速度随时间 留两位有效数字) △1的变化关系，如图(c)所示。在图(c)中补全 实验点。 2.0 单位：cm 8.0 /(cm·s) 105 18.0 32.0 图2 3.在“验证机械能守恒定律”实 验中，小王用如图1所示的 纸 65 装置，让重物从静止开始下 5500.10.20.30.40.50.6A/6 夹子 落，打出一条清晰的纸带，其 重物 图(c) 中的一部分如图2所示。O (3)从实验结果可知，小车运动的节~△1图线可 点是打下的第一个点，A,B、 视为一条直线，此直线用方程=k△1十b表示， C和D为另外4个连续打下 图1 其中k= cm/s2,6= cm/s。 的点。 (结果均保留3位有效数字) (4)根据(3)中的直线方程可以判定小车做匀加 平甲中甲門中再平平博平平和再 02319202122232425262728293031323334 速直线运动，得到打出A点时小车的速度大小 图2 UA= ,小车的加速度大小a= (1)为了减小实验误差，对体积和形状相同的重 (结果用字母，b表示) 物，实验时选择密度大的理由是 2.(2023·金华十校模拟)为了探究“物体质量一定 (2)已知交流电频率为50Hz,重物质量为200g, 时，加速度与力的关系”，甲、乙两同学设计了如 当地重力加速度g=9.80m/s2,则从O点到C 图1所示的实验装置。其中带小滑轮的小车的 点，重物的重力势能变化量的绝对值|△E,| 总质量