3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春有格 1 学生自学： 1.什么是行己有耻？ 2.如何做到行己有耻？ 3.什么是止于至善？ 4.如何做到止于至善？ 2 01 笑一笑 我批评我的学霸同学：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？” 同桌说：“能” 我惊奇问：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文。” 思考并交流： （1）我和学霸说的“格”一样吗？ （2）两个“格”分别代表什么？ 学霸说的“格”是指汉字书写的方框 我说的“格”是指规则、纪律、品格 4 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 青春探索底线 做人要遵循的基本底线 1．什么是“行己有耻”？ 学校生活中的可耻行为 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等等。 家庭生活中的可耻行为 “ 卢梭在作品《忏悔录》中以诚实坦率的态度和深刻的自省，揭露了一件违背道德良心的小事：一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，无辜的女仆因此蒙受羞辱。多年后，卢梭回想此事内心依然隐隐作痛。 从卢梭的故事到社会生活中的许多规则 生活中的规则 不伤害别人，不说谎，不欺骗，遵纪守法，相互帮助，信守承诺………… 思考：通过卢梭的故事和这些规则，你们对“行己有耻”有了哪些新的正确认识？ “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 笔记区 1、正确认识“行己有耻”。P28 ①一个人行事，凡自己认为可耻的就不会去做。（内涵） ②青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 ③“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它就像威严的法官，端坐在内心法庭。在行动之前，审查愿望。在行动之中，监督调节。在行动之后，反思效果与影响。 孔子：“羞恶之心，义之端也” 2.如何做到行己有耻？ ①要有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力。 以下行为能做吗？ ②树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 2、怎样做到“行己有耻” 探究 分享 讨论：我们已经能识别“耻”，在生活中我们如何规避可耻的行为？ 事前 事中 事后 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 行己有耻要求： 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 行己有耻·避耻 小提问： 我们能去网暴“网暴者”吗？ ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ③“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 2、如何做到行己有耻？（笔记） 13 二、止于至善 14 人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” 文学常识 止：达到 至：最 止于至善：到达完美的境界，将善发挥到极点 15 04 自学检测 3、“止于至善”的内涵？(P29) “止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着 16 “止于至善”，不是好高骛远。“止于”，告诉了我们奋斗目标的终点，“至善”，是“最好”的境界，不是满足于较好、更好，而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师； 做管理，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 微提醒 5、怎样做到止于至善？（要求） 疫情之下的止于至善 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 1.每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 如何做到止于至善？ 19 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 看到有德行才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。 感动中国2021年度人物 ❊你从这些人身上学到了什么？他/她给了你怎样的力量？ ②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样，向榜样学习。 和写字一样，做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导 课堂笔记 榜样的作用？ ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（P30） ②（对个