河南省部分地区2023-2024学年高一上学期语文期末试卷汇编：语言文字运用Ⅰ

语言文字运用Ⅰ 河南省郑州市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试卷 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成19～20题。 费孝通的青少年时期正值日本军国主义大肆侵华、中华民族危急存亡之时。费孝通早年在东吴大学读了两年医学预科班，目的是想治病救人。但面对国家A___________、人民贫穷落后的局面，他意识到，中国的问题不是一两个人生病的问题，而是中国会不会亡国的问题。他觉得，B__________。费孝通后来转到燕京大学社会学系，下决心研究中国的社会，目的就是要用社会科学的研究来医治中国社会的病症；就是为了C________，以自己的知识来帮助中国摆脱贫困，走向富强，实现救国富民的人生目标。 在英国读书的时候，费孝通的导师马林诺夫斯基一眼就看到了这位学生的志向，他说，“①费博士是一个中国的青年爱国者，②他不仅充分地感受到了中国目前的悲剧，③反而还注意到了更大的问题——④他的伟大的祖国进退维谷，⑤是西化还是灭亡。”费孝通清楚地认识到，在国家和社会大转型时期，传统文化中的知识分子起着非常重要的作用。知识分子就是要用科学的知识，方法来理解中国的社会文化，来改造它，找到一条出路。费孝通就是要通过研究引导国家的发展方向，探索出一条救国之路，一条民族复兴发展之路。 19.请在文中横线处补写恰当的词句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。要求：A处和C处填成语；B处填语句，不超过12个字。（4分） 20.文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（2分） 河南省洛阳市2023-2024学年第一学期期末考试高一语文试题 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，13 分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 现在让我想想，十五年中， ① ? 好像只剩了我和一对老人。 曾有一个热爱唱歌的小伙子，来唱歌，唱了好多年，后来不见了。我还能想起另外一些常到这园子里来的人：一个老头，算得一个真正的饮者；一个捕鸟的汉子，一个中年女工程师，还有一个人，是我的朋友…… 现在， ② ，园子里差不多完全换了一批新人。十五年前的旧人，现在就剩我和那对老夫老妻了。有那么一段时间，这老夫老妻中的一个也忽然不来，薄暮时分惟男人独自来散步，步态也明显迟缓了许多，我悬心了很久， ③ 。幸好过了一个冬天那女人又来了，两个人仍是逆时针绕着园子走，一长一短两个身影恰似钟表的两支指针；女人的头发白了许多，但依旧攀着丈夫的胳膊走得像个孩子。“攀”这个字用得不恰当了，或许可以用“搀”吧，不知有没有兼具这两个意思的字。 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 19.下列句子中的“像”和文中“攀着丈夫的胳膊走得像个孩子”中的“像”，意义和用法相近的一项是(3分) A.新媳妇却像什么也没有看到，什么也没有听到，依然拿着针…… B.“值不当的！”她们像长者那样拍着她的肩膀。 C.像他这样的人是很难得的，人们议论着，不由感叹道。 D.中国有许多超级城市，像北京、上海、广州、深圳都是。 20.文中加点的“或许”“不知”让读者感觉作者此时似乎找不到恰当的文字描写这个场景，作者为什么要这样写? 请简要分析。(4分) 河南省开封市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成18~20题。 综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的 ① 的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。 古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。 古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》 ② 。 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，①有利于古代诗歌研究者扩宽视野，②对知识结构完善，③形成关于中国诗歌史发展演变的整体观。④理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，⑤从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，⑥做出较为准确的评估，⑦并把辉煌灿烂的古典诗艺为参照，⑧剖析新诗艺术的利弊得失，⑨提升新诗的艺术，⑩促使古典诗艺的现代性转化。它还有望在中国