9.2 增强生命的韧性 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性 考 1.了解挫折的含义、要素 2.知道如何正确认识和对待挫折？（影响、态度） 3.发掘生命的力量，增强生命的韧性。 重点 难点 小游戏 猜猜他（她）是谁？ 1、三次高考失败 2、毕业后成为英语老师，后辞职创业，却因市场原因屡次失败 3、创立了阿里巴巴、淘宝网 学程一 生活难免有挫折 1.因为时代的原因遭遇了入团难、入学难、上学难等重重阻碍 2.不满16岁到陕北参加上山下乡，种地、拉煤、挑粪等等，什么活都干，什么苦都吃，一干就是7年。 3.现任中华人民共和国主席等职务。 1.曾是一名舞蹈老师 2.汶川地震中失去了女儿，失去了双腿。不久后，丈夫与她离婚。 3.人称“汶川地震最美舞者” “最美志愿者” 廖智 三次高考失败；毕业后成为英语老师，后辞职创业，却因市场原因屡次失败；创立了阿里巴巴、淘宝网。 因为时代的原因遭遇了入团难、入学难、上学难等重重阻碍；不满16岁到陕北参加上山下乡，种地、拉煤、挑粪等等，什么活都干，什么苦都吃，一干就是7年。现任中华人民共和国主席等职务。 曾是一名舞蹈老师；汶川地震中失去了女儿，失去了双腿。不久后，丈夫与她离婚。人称“汶川地震最美舞者”“最美志愿者” 挫折（含义）：在努力的过程中，遇到的阻碍、失利、失败。 什么是挫折？ 挫折情境 挫折认知（关键因素） 挫折反应 挫折的要素 挫折情境（产生挫折的因素） 个人因素 家庭因素 社会因素 自然因素 阅读106相关链接 内在因素 外在因素 自然灾害导致残疾 考试失利 国家关停校外的培训机构 被人排挤 家境贫穷 父母离异 人生难免有挫折 挫折情景——挫折产生的原因 挫折情景体验：一 选一选：期中考没有取得满意的成绩，你的感受是什么？ A 难过 B 沮丧 C 失落 D 伤心 E 其他 同一挫折——不同人——情绪感受和行为反应不同。 不同的挫折——不同人——情绪感受和行为反应不同。 挫折情景体验：二 想一想：体育课上的400米测试 小学六年级第一次跑步：太可怕，好像永远跑不到终点。 现在的我：经历了800米和1000米后，400米很轻松，很快就跑到终点了。 同一挫折——不同时期——情绪感受和行为反应不同。 同一挫折——不同人——情绪感受和行为反应不同。 不同的挫折——不同人——情绪感受和行为反应不同。 同一挫折——不同时期——情绪感受和行为反应不同。 挫折认知——对挫折的认识和态度 对挫折的认识和态度不同（挫折认知） 及时调整自己，正确对待挫折 世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。 —（法）巴尔扎克 面对挫折不同态度会带来不同的结果。 发掘生命的力量 学程二 发掘生命的力量 观看视频，回答问题： （1）面对挫折，廖智当时的情绪是怎样的？ （2）如果她一直沉浸在负面情绪中，会怎样？给你什么启示？ （3）她是怎样战胜挫折的？ 怎样增强生命的韧性？ ①发现、发掘自己的生命力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力，自我调节和自我恢复的能力； ②发掘生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志； ③借助外力，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强生命力量。 课堂小结 课堂练习 Lavf55.19.104 $$