8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 第一框 生命可以永恒吗 1、懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。 2、能正确认识生命的短暂性和接续性， 学会从容面对生命， 担当一份使命。 3、培养热爱生命、 珍视生命的情感， 认清自己的责任和使命，实现人生的价值。 学习目标 大家都知道历朝历代的皇帝都想长生不老，秦始皇等等，皇帝真的可以万岁吗？在现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 秦始皇 (一) 生命有时尽 看完视频，你有什么感受？ （1）生命来之不易 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 （2）生命是独特的 世上没有两片 完全相同的树叶。 两个完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 （3）生命是不可逆的。 重返20岁是很多人的一个梦， 但终究人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 花无重开日，人无再少年。 影片讲述本杰明·巴顿，出生时是一个老头，几十年后越活越年轻，最终又变成一个婴儿在襁褓中死去这样一个奇异的故事。 7 算一算： 我们的生命还能使用多久？ 探索发现： 你的第一感受是什么？ 古代，臣民称呼皇帝“万岁”，但是许多帝王并不长寿。也有很多帝王寻求长生不老之术，然而穷尽一生，没有一个人可以实现。历史上寿命最长的皇帝是乾隆皇帝，享年89岁。 中国人口平均寿命：男74岁，女77岁 “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。“——庄子《知北游》 释义：人生于天地之间，就像白马穿过一个狭窄的通道，转瞬而过罢了。 （4）生命是短暂的。 P90 8 笔记1：生命的特点？/为什么要珍惜生命？ ①生命来之不易 。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 小试牛刀：连一连 ①花有重开日，人无再少年。 ②三春花事好， 为学须及早。 花开有落时， 人生容易老。 ③天生我才必有用。 ④生命，如夏花般绚丽，如钢铁般坚毅，如苇草般脆弱。 A.生命来之不易 B.生命是独特的 C.生命是不可逆的 D.生命是短暂的 “既然我们每个人的最终结局都是死亡，那为什么还要活着？” 11 乐观、向上、热爱工作、热爱生活、热爱生命 垂暮之年的袁爷爷对待生命是什么态度？ 坚持运动如游泳、打球等； 闲暇时逗猫，拉小提琴； 88岁在迪拜开展水稻测产； 89岁获得共和国勋章； 90岁受聘湖南农大名誉校长。 12 二、如何正确看待死亡？ （1）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 （2）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 （3）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 2015年感动中国组委会给予于敏的颁奖词：离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生;一声巨响，惊诧了世界;一个名字，荡涤了人心。 国士无双，尽管于敏离开了但他的精神仍在延续，继续感染着无数人！ 作为国之功勋的于敏，他的生命得以永恒了吗？ 二、 生命有接续 在历史的长河中，个人的生命虽然短 暂，但正是一代又一代的个体生命实现了 人类生命的接续。 我叫李子旭，我的家乡在大西 北，我家祖祖辈辈生活在这片 土地上，将来我想当个懂科技 的新农民。 虽然我现在定居海外，但 我和周围许多华人都自豪 地说自己是中国人。 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系? 我爸爸是蒙古族，妈妈是 汉族。 探究与分享 … …… 生命的接续，每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，是一定社会关系中的生命 合作探究 1、 生命的接续有什么意义? (1)在人类生命的接续中，我们总能为自己 的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2)在生命的传承关系中，我们能更好地认 识和面对自己的生命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展， 人类的精神文明也不断积累和丰富。 自然生命 社会生命 精神生命 肉体生命是人存 人具有情绪 个体在社会生活 在的基本依托和 和高级情感 中承担一定的角 载体。珍惜自己 表征自己的 色，承担相应责 和他人生命。 精神性生命。 任的能力。 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还 包括社会关系中的生命，精神信念上的生命；我们 每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在 精神上不断继承和创造人类的文明成果。 2、 生命的内容有哪些? 生命可以永恒吗 ①生命来之不易 ②生命是独特的 ③生命是不可逆的 ④生命也是短暂的。 ⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 ①正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 ③在生命