广西钦州市第四中学2023-2024学年高二上学期13周考试历史试卷

广西钦州市第四中学2023-2024学年高二上学期13周考试历史试卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 第I卷 （选择题，共50分） 一、单选题（共25题，每题2分） 1．在欧洲中世纪，法兰西人仅仅指的是法国贵族。但在大革命时期，面对欧洲反法联军的入侵，革命者宜称保卫法国是每一个公民的神圣责任，法国人与法国公民这两个概念密切地联系了起来。这一变化表明（    ） A．宗教改革强化了民族认同观念 B．法国人的民族国家意识日益增强 C．大革命促进法国民族意识觉醒 D．启蒙运动为大革命提供思想武器 2．18世纪以来，德意志思想界轻视本民族特色，崇尚法国的生活方式和思想观念；1806年后，思想界开始宣称德意志精神是不可磨灭的，比其他民族的精神更高尚。这一变化反映了在当时德意志（   ） A．国家统一成为社会呼声 B．民族意识逐渐觉醒 C．追求民主成为时代潮流 D．启蒙运动影响深远 3．在拿破仑战争时期，欧洲列强共组建了七次反法同盟。其中五次是拿破仑帝国成立后，由此可知，拿破仑帝国的对外战争（   ） A．利于欧洲文化的重构 B．是为构建国际法基本原则而战 C．摧毁了欧洲的旧制度 D．刺激了欧洲地区民族意识觉醒 4．1899年，为和平解决国际争端的《和解公断条约》传入中国，引起社会的广泛关注。1904年，清政府完成加入该公约的手续，翌年便向常设公断法院派任公断员，并缴纳会费。此举旨在（   ） A．维护国家主权 B．保障世界和平 C．树立大国形象 D．融入国际社会 5．格劳秀斯在1625年出版的《战争与和平法》中写道：“因为战争的目的和宗旨是保护生命和肢体以及获得和拥有对生命有价值的东西，所以，战争完全符合初始自然原则。……因为自然已经赋予每个动物足以进行自卫和自助的力量。”据此可知，格劳秀斯的国际法思想（    ） A．肯定战争利于解决国际争端 B．带有较鲜明的宗教神学色彩 C．将自然法理论作为重要基石 D．成为判断战争性质通用标准 6．从格劳秀斯开始，几乎所有的国际法学者都把国际法主体锁定在欧洲国家这个范围——当时的国际法学术界普遍认为欧洲以外的民族和国家尚处在“野蛮状态”或“半野蛮状态”中。而1856年的巴黎会议却将土耳其加入欧洲国际法体系，此举使得（   ） A．国际法迈出了其走向世界性的第一步 B．土耳其成为一个近代民族国家 C．国际法成为解决国际争端的主要手段 D．欧洲国家建立了近代外交制度 7．《威斯特伐利亚和约》确认了国家主权、维护和平、协商解决等国际关系准则；《国际联盟盟约》提出“缔约各国保持其和平与安全，特允承受不从事战争之义务”；《联合国宪章》规定“以和平方法且依正义，解决破坏和平之国际争端”。材料反映近现代国际法（    ） A．充分尊重各国独立主权 B．集体协调机制不断完善 C．有效遏制霸权主义扩张 D．高度重视维护世界和平 8．国联成立的宗旨在于“促进国际合作，保证国际和平与安全”，但盟约对“侵略”和“侵略者”的涵义并未做出明确规定，也未规定制裁的具体措施。联合国的宗旨为：“采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。”这一变化体现了（   ） A．国际联盟缺乏普遍性和权威性 B．和平安全的维护机制日益完善 C．大国一致原则维护了世界和平 D．国际法及正义的原则得到贯彻 9．1648年威斯特伐利亚会议，开创了通过国际会议和谈判达成协议的形式，解决国际争端的先例。1884年11月，15个欧洲国家在德国首都柏林举行会议，协调各国在非洲的矛盾。1938年9月，英、法、德、意四国在德国慕尼黑举行会议，解决捷克斯洛伐克与德国在苏台德区的领土纠纷。这反映出（   ） A．欧洲列强致力于和平方式解决争端 B．近代国际关系体系的不平等性 C．近代德国逐渐掌握世界主导权 D．维也纳国际体系下外交关系的扩展 10．1945年签署的《联合国宪章》第四十二条写道：“安全理事会如认第四十一条所规定之（非武力）办法为不足或已经证明为不足时，得采取必要之空海陆军行动，以维持或恢复国家和平及安全。此项行动得包括联合国会员国之空海陆军示威、封锁及其他军事举动。”由此可知（   ） A．各理事国均享有制裁权 B．大国之间存在相互制衡 C．集体安全体制得到完善 D．联合国保障了世界和平 11．驻美公使张荫棠认为，清政府外交失败，列强之“威胁强逼，智算术取者半”，当局“不解国际法律自误者亦半”。他还提出对外之方，“其要在于勿忽视国际公法，勿放失土地主权，勿懵昧于列国情势而已”。从中得出该官员（   ） A．从国际法角度反思当朝外交 B．批评政府官员缺乏守约意识 C．主张关注世界政治发展潮流 D．大胆摒弃了传统的宗藩观念 12．在中古早期的欧洲，人们时常看到