2023-2024学年北师大版下册一年级数学第三单元生活中的数——数豆子教案

生活中的数——数豆子 一、教学目标 1. 知识与技能： 使学生能熟练地点数100以内的物体，理解10个一是十，10个十是一百的概念。 培养学生的观察、操作和归纳能力，学会用数表示日常生活中的一些事物。 2. 过程与方法： 通过数豆子的活动，让学生经历从实际情境中抽象出数的过程。 引导学生通过合作交流，体验数的意义和作用，掌握数数的方法。 3. 情感、态度与价值观： 激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与数学活动的意识。 让学生在数数的活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 熟练掌握100以内数的点数方法。 理解十进制计数法的基本原理。 2. 教学难点： 学生在数数过程中能快速准确地数出物体的数量。 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 三、教学准备 豆子（如黄豆、绿豆等）若干颗 计数器或小棒等辅助工具 课件或黑板，用于展示教学内容 学生练习本和笔 四、教学过程 【导入】（约5分钟） 老师：同学们，你们平时有没有帮妈妈数过东西呢？比如数豆子？ 学生：有/没有。 老师：那今天我们就一起来数豆子，通过数豆子来学习数学知识，好不好？ 学生：好！ 【新课讲解】（约25分钟） 1. 初步感知，数出10颗豆子 老师：现在，请每位同学从袋子里拿出10颗豆子，放在自己的课桌上。我们一起来数数看，是不是每个人都拿对了10颗。 学生：（学生动手拿豆子并数数） 老师：（巡视指导，确保每个学生都正确拿出10颗豆子）很好，看来大家都已经掌握了10以内的数数。 2. 巩固练习，数出更多豆子 老师：接下来，我要加大难度了。请大家再拿出10颗豆子，和刚才的10颗放在一起，现在一共有多少颗豆子呢？ 学生：20颗！ 老师：非常好！那请大家用同样的方法，一次拿出10颗豆子，直到你们手上有100颗豆子为止。每次拿出新的豆子时，都要和前面的豆子放在一起，然后数出总数。 学生：（学生按要求操作，边拿边数） 老师：（巡视指导，及时纠正学生的错误）记住，每次拿完豆子都要数一数，确认一下是不是拿对了。 3. 探究规律，理解十进制 老师：现在，我想请几位同学上来展示一下他们是怎么数豆子的。其他同学注意观察，看看他们的方法和你的一样吗？ 学生：（部分学生上台展示） 老师：通过观察，我们发现每当我们数到10颗豆子时，就会把它们捆成一捆或者放到一边。这样做的目的是什么呢？ 学生：为了方便计数/因为10个一是十。 老师：对极了！这就是我们的十进制计数法。每当我们数到10个一，就可以把它们换成一个十，这样数起来就更加方便了。同样的道理，如果我们有10个十，就可以把它们换成一个一百。 4. 拓展应用，解决实际问题 老师：现在我们已经掌握了数豆子的方法，那这个方法在生活中还有没有其他用途呢？ 学生：可以用来数钱/数水果/数玩具等。 老师：非常好！数学就是一门非常实用的科学。它可以帮助我们解决生活中的很多问题。比如妈妈让你去买水果时，你就可以用今天学到的数数方法来数水果了。 【课堂练习】（约10分钟） 1. 数数接龙游戏 老师：为了检验大家的学习成果，我们来玩一个数数接龙的游戏吧！从第一个同学开始，每人依次数出10颗豆子，然后说出总数。看看我们能不能顺利地数到100颗。 学生：（依次进行数数接龙游戏） 2. 小组合作，完成数数任务 老师：接下来，我们要进行一个小组合作的任务。每个小组都会得到一个袋子里面装着一些豆子。请小组成员一起合作将袋子里的豆子数清楚并且记录下来。数完之后请每个小组派一个代表上台汇报结果。 学生：（小组合作完成数数任务并汇报结果） 【课堂小结】（约5分钟） 老师：今天这节课我们通过数豆子的活动学习了100以内的数数方法和十进制计数法的基本原理。大家都表现得非常棒！希望大家在以后的学习中能够继续保持这种积极性和主动性去探索更多的数学知识！ 五、板书设计 生活中的数——数豆子 教学目标： 1. 熟练掌握100以内数的点数方法。 2. 理解十进制计数法的基本原理。 教学重点： 1. 100以内数的点数方法。 2. 十进制计数法。 教学难点： 运用所学知识解决实际问题。 数数方法： 1个一是1 10个一是十 10个十是一百 六、课后练习 选择题： 1. 数豆子时，每数到（ ）颗就应该把它们放在一起，表示一个十。 A. 5 B. 10 C. 15 D. 20 2. 用十进制计数法表示，10个一是（ ），10个十是（ ）。 A. 十，百 B. 百，千 C. 一，十 D. 十，一 3. 小明数了90颗豆子，如果他想把这些豆子分成9堆，每堆应该有（ ）颗豆子。 A. 10 B. 9