8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗？ 部编版|道德与法治|七上 1 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活 2.初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。 【核心素养】 道德修养：形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观，生命观 【学习重难点】 重点：生命到特点 难点：如何理解生命的接续？ 2 01 03 生命的特点？ （P89-90） 生命接续的意义?（P92-93） 02 如何面对死亡/如何面对生命发展的自然规律？（P91） 04 如何面对生命的接续？（P92-93） 阅读教材内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自学导航 生命有时尽 01 4 1.什么是生命的特点？ ①生命来之不易。 5 指纹 人脸识别 基因密码 1、生命的特点？ ②生命是独特的。每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 模板来自于 http://docer.wps.cn 他温文尔雅，精通11国语言，温文尔雅却霸气十足，一生还未过半，已是满头白发 ③生命是不可逆的，生命的时光一起不复返。 外交部发言人副司长汪文斌 ④生命也是短暂的 笔记1：生命的特点 / 我们为什么要珍爱生命? ①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。 9 探究二 如何正确看待死亡 9月13日，辽宁沈阳，用视频记录抗癌生活的女孩霍九九于12日23：50去世，年仅29岁。 2020年除夕前，结婚3个月的霍九九被确诊出肺癌晚期，那个时候医生对她说可能活不过三个月。为了留给家人纪念，不让家人在她离去后太过伤心，霍九九开始在抖音记录自己乐观的抗癌日记。 思考一：“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 10 ①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 2、如何正确的看待死亡？ 生命有接续 新课探究 ①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一 代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (身体上生命的接续) 我“升级”了! 我又当爸爸了! 我们家后继有人啦! 谈一谈：你的出生给你的家庭带来了什么? ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的 生命，还是“我们”的生命。 (社会关系上生命的接续) 探究与分享：从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系? 我叫李子旭，我的家乡在大西 北，我家祖祖辈辈生活在这片 土地上，将来我想当个懂科技 的新农民。 虽然我现在定居海外，但 我和周围许多华人都自豪 地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是 汉族。 人物1雷 锋 猜猜他们是谁 人物2孔子 人物1:他是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷 模，共产主义战士，在他短暂的一生中助人无数，毛主 席于1963年3月5日亲笔为他题词，并将3月5日定为学习 他的纪念日。 人物2:这个人生活在2000多年前，他曾说： “三人行 必有我师焉。” “有朋自远方来不亦乐乎。” 他们为什么被我们熟知? ③在生命的接续中，人类生命不断发展， 人类的精神 文明也不断积累。 (精神信念上生命的接续) 魚 甲骨文 金文 费 小篆 夏 林畜 复 楷言 魚 草畜 谈一谈： 这些图片 体现了什 么 ? 3、 如何理解生命有接续? ①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。P92 (身体上生命的接续) ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还 是“我们“的生命。P92 (社会关系上生命的接续) ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也 不断积累和丰富。 我们每个人都不仅仅是在身体上延续祖先的生命，也在精神 上不断继承和创造人类的文明成果。P93 (精神信念上生命 的接续) 生命包括：身体的生命、社会关系的生命、精神信念上的生命 课堂笔记 笔记区 思考 4、 面对生命的接续我们应该怎么做? 是环境保护者 ·是家庭一员 -是学生 4.面对生命的接续我们应该怎么做? 热爱生命，珍爱生命，实现生命的意义，通过自 己的努力和奉献，延伸生命的价值。 课堂笔记 生命可以永恒吗 生命有时尽 生命有接续 课堂小结 3、生命接续的意义 4、如何面对生命的接续 1、生命的特点 2、如何面对死亡/如何面对生命发展的自然规律 1.下列诗句与其蕴含的道理相匹配的是（ ) A.世界上没有完全相同的两片树叶。——生命是独特的 B.野火烧不尽，春风吹又生。——生命是不可逆的，要善待生命 C.生命不可能有两次