语文园地四同步练习2023-2024学年五年级下册语文统编版

语文园地四 一、下列说法不正确的一项是( ) A.通过阅读描写人物语言、动作、神态的语句，能够体会人物的内心想法。 B.阅读时，可以通过体会人物的内心，加深对文章内容的理解。 C.《青山处处埋忠骨》通过描写毛主席的动作、语言、神态等，表现了他的内心世界。 D.《军神》一文通过刻画人物的外貌，让读者感受人物内心的一系列变化。 二、读句子，体会人物的内心，并完成练习。 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” 1.此时，军长可能在想：______________________________________________________________________________________________________________________ 2. 仿照例句，通过语言、动作、神态描写等表现人物的内心，写一写“美梦成真”或“久别重逢”的情景。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会其表达效果，完成练习。 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 1. “我”平时遇到不顺心的事的表现是“_________”，而这件事却让“我” “ __________”，通过对比，让我们感受到________________。 2. 仿照例句的写法补全下面的句子。 平时，妹妹放学一回到家，就会迫不及待地打开电视机，可是今天，______________________________________________________________________________________________。 四、读日积月累中的两首古诗，完成练习。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗写的是 _______ (谁)送别 _______ (谁)的事，诗句“_______________， _______________”体现了诗人对朋友的不舍之情；《凉州词》中的“杨柳”指的是_________ ________________，诗中描写戍边将士的孤独寂寞与思乡之情的诗句是“_______________ ， _______________ ”。 五、阅读 爱国将领吉鸿昌 吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” 有一次，反动头目何应钦亲自审问他，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌、恼羞成怒。 就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他(　　)地对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” “你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” 椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能背后挨枪。”“那你说怎么办？”那个特务颤抖着说。 “你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” 那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖着举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” 枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远留在人们的心里。(有删改) 1.梳理文章内容，补全思维导图。 2.联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。 (1)“吉鸿昌看了，平静地说：‘行啊！你们什么时候动手？’”此时，他可能在想：__________________________________________ _____________________________________。 (2)“椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：‘我为抗日而死，死得光明正大，不能背后挨枪。’”此时，他可能在想：___________________________________________________________ 3.联系上下文，体会人物的内心，选择一个恰当的词语填在文中的括号里。(填序号) A.不可一世 B.义正词