19. 保护珍稀野生动物（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

人教版小学美术三年级下册《保护珍稀野生动物》教案 执教 教材版本 人教版 教学课题 19 保护珍稀野生动物 学习领域 综合·探索 班级 级 课 时 第二课时 课标分析 "综合·探索"领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。它分为三个层次：①融美术各学习领域（"造型·表现"、"设计·应用"和"欣赏·评述"）为一体；②美术与其他学科相综合；③美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。 教材 分析 本课属于“综合·探索”学习领域,主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神,指导学生根据收集的材料制作宣传画册、学习小报或珍稀野生动物分布图。同时,培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力,并能准确表达出自己的思想情感。三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段,能较准确地表达出自己的意愿,但在动手操作能力方面还比较薄弱,对于珍稀野生动物的了解也甚少,需要教师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情,对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇。所以,教师在本课教学中应该紧紧抓住这主线,并使其贯穿于整堂课。 学情 分析 三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能准确地表达自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，需要老师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇，所以课堂上应该抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂。 教学目标 1.使学生认识我国的部分珍稀野生动物,了解它们的生活习性、生存状况、位 置分布,培养他们保护动物、爱护环境的责任感。 2.使学生学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小报等宣传性作品的 知识和技能,并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象。 教学重难点 重点:学习制作保护我国珍稀野生动物的学习小报或宣传画册。 难点:如何让学生利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。 教法 学法 讲授　 演示　 交流　　讨论。 教学资源准备 教具准备:关于我国珍稀野生动物的文字、图片资料,教学课件,学习小报,宣 传画册等。 学生用具:课前收集的珍稀野生动物的文字、图片资料,彩纸、卡纸、橡皮泥 绒线、剪刀、双面胶等美术工具和材料。 教学过程 第一课时 1、 导入新课： 请学生欣赏一组我国珍稀野生动物的图片，学生快速的抢答出它们的名字。这些动物都是我们生活中不常见的，非常珍贵而又稀少，这是我们这节课要学习的内容珍稀野生动物。 出示：课题《珍稀野生动物》。 【设计意图】：考察学生对我国珍稀野生动物的认识了解情况，激发学生的学习兴趣。 2、 发展阶段： 1、 在我国这片广袤的土地上栖息着许多珍稀野生动物，由于环境污染、过度捕猎、栖息地减少等原因有很多的珍稀野生动物濒临灭绝。 请同学们欣赏一段视频来了解一下那些濒临灭绝的野生动物。 看了这段视频你的心情是怎样的？ 你能用哪些力所能及的实际行动来保护珍稀野生动物？ 师：告诉大家要保护珍稀野生动物，补充课题：《保护珍稀野生动物》。 【设计意图】：通过观看视频，来激起学生对它们的怜悯之心，增强他们对珍稀野生动物的保护意识，并鼓励他们用力所能及的实际行动来保护珍稀野生动物。 2、 课前同学们搜集了很多珍稀野生动物的资料和图片，谁能来说一说你喜欢哪种珍稀野生动物？ 你们看这是谁啊！（野骆驼）你知道它的家在哪吗？请你来给大家介绍一下好吗？ 谁还能来给大家介绍一下你搜集的资料？你知道它的家在哪吗？请你到前面帮它找到家好吗？ 谁还想帮助我们的动物朋友们找它们的家呢！ 【设计意图】：学生介绍课前搜集的关于野生动物的资料，通过帮助动物们找到家的这一环节让学生更加深刻的了解野生动物的分布位置。 3、在我们家乡就栖息着非常珍稀的野生动物，你们知道它是谁吗？ 师：丹顶鹤是国家一级保护动物，它的形态高雅，美丽。栖息于广阔的芦苇丛和沼泽地带。 它有三长你知道是哪三长吗？ 3、 学生欣赏教师范作。 老师给大家带来了一份宣传画册，想通过这本宣传画册让更多的人认识它们，保护珍稀野生动物。画册共四页，有封面和封里。我们来看看画册上都有哪些内容。 图片：绘画、照片。 文字：宣传标语，用美术字。醒目、美观。 用绘画和剪贴的方法、拼摆组合在一起。 想不想知道老师是怎么设计的？ 首先，进行构思根据你手中的资料进行设计。 4、 小组讨论，说说你们的设计想法？ 5、 作业要求。 【设计意图】：通过设计一份保护丹顶鹤的宣传画。分析“图文并茂”的制作重点以及制作步骤、注意事项等。 3、 分组制作： 1、 以收集各种珍稀