生活中的数——数一数（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

生活中的数——数一数 一、教学目标 1. 知识与技能： 使学生能熟练地数出数量在100以内的物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 培养学生估数的能力，体会数学与生活的密切联系。 培养学生的观察、操作能力以及合作与交流的能力。 2. 过程与方法： 通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生体验数学学习的乐趣。 引导学生经历从实际情境中抽象出数的过程，培养学生的数感。 3. 情感态度与价值观： 培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 通过小组合作与交流，培养学生团结互助的精神和主动参与的意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 熟练掌握100以内各数的数法。 理解100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2. 教学难点： 接近整十数的数法。 估数的策略和方法。 三、教学准备 多媒体课件或实物投影。 计数器或小棒等计数工具。 生活中常见的物品（如：糖果、小玩具等）用于数数活动。 学生练习本和笔。 四、教学过程 【导入】 老师：同学们，你们平时在生活中有没有遇到过需要数数的情况呢？ 学生：有！（纷纷举手回答，例如：数糖果、数玩具等） 老师：非常好！今天我们就来学习“生活中的数——数一数”，让我们更加熟练地掌握数数的技巧吧！ 【新课讲解】 1. 数一数（110的复习） 老师：我们先从简单的开始，数一数这些物品有多少个？（展示10个以内的物品） 学生：（快速数出并回答） 老师：很好！大家都记得110的数法，那么超过10的数该怎么数呢？ 2. 数十以上的数 老师：（展示23个物品）现在这里有多少物品？我们一起来数一数。 学生：（跟随老师一起数） 老师：数到10的时候，我们可以怎么说？ 学生：一个十！ 老师：对！那么23可以怎么说？ 学生：两个十和三个一。 3. 摆一摆，理解数的组成 老师：现在请大家用小棒摆出23，看看你们怎么摆的。 学生：（动手操作） 老师：（观察学生的操作，引导学生正确摆放）很好，大家都摆对了。23就是由2个十和3个一组成的。 4. 估一估，培养数感 老师：（展示一堆物品）现在这里有很多物品，我们先不数，大家来估一估大约有多少个？ 学生：（观察后给出自己的估计） 老师：（公布正确答案）有的同学估得很接近，有的同学还需要多练习。估数也是一种很重要的数学能力哦！ 5. 数一数，掌握方法 老师：（展示不同数量的物品，让学生分组数）现在请大家分组数一数这些物品，看看哪个组数得又快又准。 学生：（分组进行数数活动） 老师：（点评各组的表现，强调数数的技巧和方法） 【巩固练习】 1. 数一数教室里的物品（如：桌子、椅子、窗户等）。 2. 用计数器或小棒摆出指定的数（如：47、62等）。 3. 估一估课本的页数或同桌的铅笔数量。 4. 完成课本上的相关练习题。 五、板书设计 生活中的数——数一数 110的数法复习 数十以上的数：23 = 2个十 + 3个一 估数：大约有多少个？ 分组数数活动 技巧：按顺序数，不重复不遗漏 十个十个地数，更快更准确 六、课后练习 选择题： 1. 数一数，下面有多少个小方块？ A. 28 B. 32 C. 36 D. 40 （学生需根据提供的图形或描述进行数数，选择正确答案） 2. 47是由几个十和几个一组成的？ A. 4个十和7个一 B. 7个十和4个一 C. 5个十和2个一 D. 6个十和1个一 3. 估一估，下面这堆糖果大约有多少颗？ A. 20颗 B. 40颗 C. 60颗 D. 80颗 （学生需根据提供的图片或描述进行估算，选择最接近的答案） 4. 用小棒摆出68，需要多少根小棒？ A. 60根 B. 68根 C. 70根 D. 80根 填空题： 1. 89是由________个十和________个一组成的。 2. 数一数，图中有________个三角形。 （学生需根据提供的图形进行数数，填写正确答案） 3. 估一估，这袋苹果大约有________个。 （学生需根据提供的图片或描述进行估算，填写估算结果） 4. 用计数器表示75，需要在十位上拨________颗珠子，在个位上拨________颗珠子。 七、教学反思 1. 教学效果： 通过本节课的教学，大部分学生能够熟练掌握100以内数的数法，理解数的组成，培养了估数的能力。 学生在数数活动中表现出较高的兴趣和参与度，通过动手操作加深了对数的理解。 2. 教学亮点： 导入环节通过生活中的实例激发了学生的学习兴趣。 新课讲解中通过摆一摆、估一估等活动，使学生亲身体验了数学学习的乐趣。