25灰雀教案2023-2024学年统编版三年级语文上册

小学集体备课活页教案 三 年级 学科 语文 主备人 使用教师 课题 第25课 灰雀 授课时间 课型 新授课 课前准备 教师： 学生： 教学目的 1.分角色朗读课文，读出对话的语气。 2.带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。 3.体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。 重难点及突破策略 二次备课 教学重点 分角色朗读课文，读出对话的语气。找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。 教学难点 通过人物的神态和语言来揣摩细腻的心理活动；体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教学课时 2课时 教学过程： 二次备课 第一课时 课时目标 1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.整体感知课文大意。 教学过程 一、图片导入，交流资料 1.出示灰雀图片（见课件），学生观察并交流。 2.教师引语：这节课我们就来学习《灰雀》这篇课文。（板书：灰雀） 3.介绍列宁。 列宁（1870--1924），无产阶级革命导师，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者。俄国十月革命的主要领导人。他继承和发展了马克思主义，创立了与俄国革命相结合的列宁主义。 二、初读课文，识记生字 1.教师范读课文，学生整体感知。 2.自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读两遍课文，把字音读准，把课文读通顺。 （2）同桌交流，读字组词。 （3）指名读会认字，并扩词积累。 翘舌音：渣、者、诚；后鼻音：宁、胸、仰、诚。 （4）交流识记方法。 借助形近字识记：“仰”与“迎、柳”等字相似，可以组词进行辨析。通过组词来识记：“渣”（面包渣、豆腐渣）。 （5）识字游戏：小组竞赛读，评出最佳认字小组。 （6）小老师领读。 三、指导观察，练习书写（见课件） 1.课件出示会写的13个生字，认读并组词。 2.归类总结方法：本课左右结构的字，要注意笔画的变化。比如，“郊”中的“交”最后一笔、“粉”“粒”中的米字旁最后一笔都由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。 3.提醒学生注意易写错的字。比如，“或”不要少写右边的一撇和一点；“男”字中，“田”中间的一竖与“力”的一撇是分开的两笔；“冷”不要少写最后一点。 4.教师个别指导。 （1）“冻”：右半部分不要多一横 （2）“肯”：第五笔是竖。 5.学生仿写，教师巡视指导。 6.小组互评，选出本组的书写小明星。 7.练习书写词语，每个抄写两遍。 课件出示：郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实 四、再次读文，整体感知 1.默读全文，思考：故事中有哪些人物，他们做了什么？ 2.教师出示填空题，引导学生梳理课文主要内容。列宁（十分喜欢）公园里的三只灰雀。一天，列宁发现（其中一只灰雀不见了），他着急得到处找也没找到。这时，列宁看见一个小男孩，便跟他打听灰雀的下落，男孩向列宁保证 （灰雀会回来的）。等到第二天，灰雀（果然）回来了。 3.总结文意，集体交流。 （故事中有两个人物，分别是列宁和小男孩。故事的主要内容是灰雀不见了，列宁找灰雀，男孩放回灰雀。） 设计意图：整体感知的过程，就是学生理解课文内容并概括课文的过程。五、课堂总结，布置作业 1.教师总结：这节课，同学们读书时特别认真，字也写得漂亮。课后请同学们把记不牢的生字多写几遍，掌握课后的生字新词。 2.布置作业：完成课后练习题。 第二课时 课时目标 1.分角色朗读课文，读出对话的语气。 2.带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。 3.找出体现列宁和小男孩喜爱灰省的语句。 教学过程 一、复习字词，夯实基础 1.听写词语，同桌互评。 郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实 2.教师引语：这节课，我们继续学习这篇课文。 二、认真品读，析文悟情（见课件》 （一）品读第1、2自然段。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 1.质疑引读：课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 2.指导朗读，读出列宁喜爱灰雀的感情。 3.设置悬念：一天，那只胸脯深红的灰雀竟然不见了。它会到哪里去了呢？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？ （二）