第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第三课 秦统一多民族封建国家的建立 ——从“仓鼠”李斯说起 课标要求： 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义； 通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 1 李斯见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。 ——《史记·李斯列传》 郡小吏——李斯 舍郎——李斯 不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。此非所以跨海内制诸侯之术也。 ——《史记·李斯列传》 思考：请根据材料，概括秦能够统一的原因。 思考：请根据材料，回忆李斯此时所处的时代背景。 一、秦的统一 2 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》 思考：请根据地图，结合学思之窗，概括秦统一的其他原因。 （1）客观条件 ①经济：地域经济发展需要。 ②政治：局部统一要求打破政治分裂。 ③文化：民族文化交流与融合。 ④民心：人民渴望安定统一。 （2）主观条件 ①秦国实力强大。 （变法、地理、人才、外交） ②秦王个人雄才伟略。 廷尉——李斯 咸阳 秦 思考：请归纳“秦王扫六合”的军事战略？ 及至始皇……南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。——贾谊《过秦论》 战略： 远交近攻、 先弱后强、 各个击破 东灭六国-- 南征百越-- 北击匈奴 控制西南-- 思考：秦国扫灭六国后如何进一步统一天下？ 修灵渠、置三郡 北击匈奴，收复河套 长城 陇西 东海 南海 疆域统一：奠定了中国统一多民族国家的基本疆域。 燕人卢生使入海还，以鬼神事，因奏录图书，曰“亡秦者胡也”。始皇乃使将军蒙恬发兵三十万人北击胡，略取河南地。——《史记·秦始皇本纪》 二、秦的制度 廷尉——李斯 丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。他如议。”制曰：“可。”二世三世至于万世，传之无穷。 ——《史记·秦始皇本纪》 思考：请根据材料，指出其中所蕴含的政治制度。 5 皇权至上 皇帝至尊 皇位世袭 皇帝制度 1.政治制度 思考：皇帝制度有何特点？ ——中央决策系统 三公九卿制度 ——中央官僚系统（政府） 三公 丞 相 百官之首，全国政务 御史大夫 律令图籍，监察百官 太 尉 分担军务，虚有其位 九卿 奉 常 宗庙礼仪教化 郎 中 令 宫中警卫 卫 尉 宫门警卫 太 仆 宫廷车马 廷 尉 司法、首都警卫 典 客 少数民族 宗 正 皇室宗族 治粟内史 租税、 财政 少 府 皇家财政、官府手工业 1.政治制度 丞相王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 思考：请帮助秦始皇分析哪一种治理模式适合大一统的秦帝国？ 秦王曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ②作用：强干弱枝。避免国家重新陷于四分五裂的局面。 ①特点：中央垂直管理地方；官吏由皇帝任免考核，概不世袭。 ③意义：中央集权形成过程中的重要环节，官僚政治取代贵族政治的重要标志。 “事在四方,要在中央,圣人执要,四方来效。” ——《韩非子·物权》 郡县制 ——地方行政系统 中央 地方 思考：为什么郡县制能够有效管理地方？(特点、作用） 专制主义： 皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。 中央集权： 指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。 制度的统一：建立专制主义中央集权制度。 卿——李斯 今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。昭明宗庙，体道行德，尊号大成。群臣相与诵皇帝功德，刻于金石，以为表经。 ——《史记·秦始皇本纪》 湖北云梦睡虎地秦墓竹简《秦律十八种》 2.社会一统（其他制度） 思