Unit 8 SectionA 1a-2d 教案 2023-2024学年人教版英语八年级上册

基本信息 学习领域/模块 Unit8 How do you make a banana milk shake? 单元教学设计 单元学习主题 Cooking 1.单元教学设计说明 《课程标准》中对英语的教学建议是“教学活动应包括学习语言知识和发展语言技能的过程，使学生在语言实践活动中，通过接触，理解，操练，运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化；应有助于学生学会用英语做事情，特别是用英语获取，处理和传递信息，表达简单的个人观点和感受，从而提升实际语言运用的能力。 《课程标准》中提出了培养学生的 跨文化交际意识，发展跨文化交际能力：语言和文化是密切相关的，英语教学应有利于学生理解外国文化，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际能力。 本单元的话题是食品制作，功能是能正确描述制作步骤并依据指示语完成步骤。本单元主要围绕“How do you make a banana milk shake?”这个话题学习食品的制作过程。通过话题的学习来学习可数名词与不可数名词的用法。同时复习巩固了七年级上Unit 6及七年级下Unit 8有关食物的知识。鼓励学生用所学语言描述自己制作食物的过程，让学生在学中用，用中学。并通过了解美国感恩节的有关的文化背景和风俗习惯,进而了解中、西方文化的差异。 2.学习者分析 本班学生是初二5、6班的学生。他们绝大多数学习习惯比较好，学习动力比较足，上课积极主动回答问题，能够跟上老师的思路，并且主动思考。但是部分同学有的时候上课会偶尔走神，基础也不太扎实。而且在思考深度方面也不够。 1 知识层面—这是本单元的第四课时，学生在前面的课时已经了解了本单元的话题的相关知识，对食品的词汇及制作食品的顺序和常用动词也有了一定的积累和运用，但是缺乏整体性的把握，对用英语介绍中国传统文化及传统食物也缺乏语言方面的迁移和运用。 2 学生特点—我所授课的班级是初二五班，学生的整体的学习积极性和课堂参与度比较高，愿意跟着老师的上课节奏并积极回答问题，但是他们的英语水平差异性很大，词汇量明显不足。 3.单元学习目标与重点难点 1）能借助量词表达食物的数量(可数、不可数名词)。 2）能够使用祈使句以及顺序副词描述食物的制作过程。 3）能阅读食物制作的文章，并运用阅读策略获取相关信息。 4）能够用所学内容写出自己喜欢的食物制作过程。 5）了解有关饮食和节日的中、西方文化背景和习俗；鼓励学生动手制作食品，体会在活动中学习英语的乐趣。 单元学习的重点： 1）能够正确使用how many, how much，并可以正确描述东西的数量。 2）能够正确描述食物的制作过程。 3）运用阅读策略获取相关信息。 4）能够运用所学内容写出食物的制作过程。 5）能够简单介绍一个中国或西方的节日和习俗。 单元学习的难点： 1）可数名词和不可数名词数量的表达。 2）运用所学的目标句型来描述食物的制作过程以及描写自己喜欢的美食食谱。 4.单元整体教学思路 第一课时 Listening & Speaking Section A 1a---2d 第二课时 Grammar Focus Section A 3a---3c 第三课时 Listening & Speaking Section B 1a---1e 第四课时 Reading & Speaking Section B 2a---2e 第五课时 Writing Section B 3a---4 课时教学设计 第一课时 课题 How do you make a banana milk shake section A 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 What: 英语人教版新目标教材八年级上 Unit8 How do you make a banana milk shake ? Section A.主要介绍如何制作香蕉奶昔的步骤，旨在引导学生学会按照用法说明的顺序和步骤正确的完成相应的任务。掌握制作食品的关键词汇，从而脱离教材，会利用用法说明，学以致用。此课教材编写更有实验课的韵味，学生通过教材也掌握了一定的动手能力 Why：通过本课时的学习，能够使学生食物的制作过程。 How：让学生听懂和明确制作食品的步骤，即，First, Next, Then , Finally ….再通过分组讨论制作香蕉奶昔巩固运用按步骤(steps)完成事物的能力。 2.学习目标确定 通过本节课的学习，学生将能够：  使学生通过对教材的学习初步掌握如何按照用法说明即Instruction来询问和描述香蕉奶昔的制作过程(process