第2课 诸侯纷争与变法运动（课件）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

周平王东迁后，中国历史进入东周时期。周天子的控制力日渐削弱。 周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。 此后诸侯纷争不断。 周天子“天下共主”地位丧失。 1. 列国纷争 第2课 诸侯纷争与变法运动 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性； 了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 问题1：对比图1、图2有什么不同？图2与图3又发生了什么变化？ 图1 春秋初期形势图 图2 春秋列国形势图 图3 战国形势图 诸侯国数量减少、范围扩大，且强弱分化明显； 三家分晋 经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了。 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。 3 2.华夏认同 春秋时期，中原 “华夏”作为文化、政治实体，被周边民族所认同，在频繁往来和密切联系中戎夷蛮狄逐渐融入华夏族，各族同源共祖观念得到发展。 华夏族吸收大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。 春秋争霸的过程也是兼并的过程。……中原一直是争霸的中心，随着尊王攘夷的进程，以周礼为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周传播，华夏观念最终形成。 ——卜宪群总撰稿《中国通史》 中原 南蛮 北狄 西戎 东夷 华夏认同 民族大融合 问题2：为什么会发生这样的变化？ 图2 春秋列国形势图 图3 战国形势图 周王室衰微，地方诸侯崛起；中原各国社会发展比相邻的戎夷蛮狄先进； 分封制、井田制瓦解，生产力发展 总趋势：分裂中孕育统一；战乱中走向融合。 田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……遂相吞灭，并大兼小……父子不相亲，兄弟不想安，夫妇离散……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。 ——《<战国策>书录》 5 3.经济发展与变法运动 都江堰 芍陂 郑国渠 《管子》记载：春秋时齐国 已经用铁农具耕种土地。 生产力发展 生产关系变革 铁犁 牛耕 农业 进步 井田制瓦解 佃农自耕农 小农经济初现 新兴地主 私田开拓 公田不治 （土地私有、户为单位） 公作则迟，有所匿其力也； 分地则速，无所匿其力也。 —《吕氏春秋·审分》 井 公 私 新 私 私 私 私 私 私 私 社会分工 手工业发展 货币流通 商业发展 新兴地主 农业的发展推动社会分工，促进了工商业的繁荣。工商业的发展促进了新兴商人的崛起，社会阶层出现分化，新的统治阶级应运而生。 3.经济发展与变法运动 问题3：根据课本第11页相关内容，归纳商鞅变法的主要内容并指出其作用。 重农抑商，奖励耕织； “废井田，开阡陌”，授田于百姓 行政管理上普遍推行县制， 县的主要官员由君主任免； 强制大家庭拆散为个体家庭； 在民间实行什伍连坐，互相纠察告发； 奖励军功，剥夺和限制贵族特权； 经济层面 政治层面 军事层面 增强国力，扩大国家收入来源；土地占有形式开始向私有化的方向转变； 对人民实行严密统治；权力集中于国君 打击旧的世卿世禄制度，提升军队 战斗力 秦国的商鞅变法开始于公元前356年，变法效果最为显著。 7 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼， 家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。 ——《史记·商君列传》 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，……兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 积极性： ①变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础； ②顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 局限性：轻罪重罚，压迫和剥削百姓等。 3.经济发展与变法运动 问题4：根据教材第12页学思之窗，认识商鞅变法的思想与意义。 治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多（称赞）。 ——《史记·商君列传》 社会是向前发展的，社会的需要随时代而变化，仅靠“循礼”无法实现强国目标。 思考探究： 如何理解战国变法运动的必然？ 政治：王室衰微，礼崩乐坏 诸侯迭起，兼并需要 经济：铁犁牛耕，井田瓦解 土地私有，小农经济 思想：出现各类政治社会主张 阶级：新兴地主阶级壮大 经济基础发展→上层建筑变革 3.经济发展与变法运动 1 3 2 燕国：乐毅改革 4 6 5 齐国：邹忌改革 楚国：吴起改革 赵国：赵武灵王改革 韩国：申不害改革 魏国：李悝改革 秦国：商