平移与旋转（教案）2023-2024学年三年级上册数学青岛版

四 走进新农村——平移与旋转 【教学目标】 1、 结合具体情景,能够根据在东、西、南、北、东南、东北、西南、西北中给定的一个方向,辨认其余七个不同的方向,并能运用合适的方向和语言描述物体所在的方向;知道平面图上的方位,会看简单的路线图。 2、 在解决问题的过程中,形成初步的空间观念和方位感。 3、 初步感受方向在现实生活中的作用,了解平移和旋转给生活带来的方便,进一步体会数学与生活的联系。 【教学重难点】 教学重点:辨认方向。 教学难点:借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。 【教学过程】 (1) 创设情境,引入新知。 师:同学们,这节课让我们一起走进新农村,去看看那里的新风貌,请看大屏幕。 师:欣赏完了,你有什么感受啊!生:很美。师:你还有和他不一样的感受吗?生: 师:是啊新农村不但风景优美,而且经济发展迅速。这节课就让我们一起走进凤凰村,去参观旅游。 师:瞧,我们已经来到了村口,这么多景点,看起来还有点麻烦?于是为了更好地游览凤凰村,老师根据凤凰村的景点,画了一幅路线图。 (2) 欣赏图片,探索新知。 师:我们先从去饮料加工厂,大家看怎么走?生:从村口出发向西就来到了饮料加工厂。(注意:如果学生说的不完整,要引导学生把路线图说完整了) 师:在描述路线时,我们用到了前面学过的方向西,想一想我们还学过哪些方向?生:东南北。师:那在地图上,这些方向怎么表示?生:上北下南左西右东。 师:同学们对旧知识掌握的可真牢固啊!那让我们来继续游览凤凰村。如果我们要去美丽的风景区看看,那我们该怎么走? (出示:从村口到风景区怎么走?) 师:先和你的同位说一说。师:同学们想好了吗?谁能上来指一指,说一说。生1:从村口先向东走到凤凰塔,再向北走到风景区。生2:从村口先向北走到牡丹亭,再向北走到住宅区,再向东走到风景区。生3:从村口先向北走到牡丹亭,再斜着走到风景区。 师:这斜着的方向是什么方向?遇到新问题了,我们借助方向图来一起学习一下,先和你的同位交流一下吧!(学生交流)如果这个地方,学生直接说出了东北方向,就这样继续: 师:刚才他在回答时提到了一个新方向,你听到了吗?是什么呀?生:东北。 师:你是怎样想到他是东北的?你能说说你的想法吗?生:在东和北之间的方向是东北。 师:说得可真好呀!师:大家想好了吗?这斜着的方向是什么方向?你是怎么想到的?生:这斜着的方向是东北方向,在东和北之间的方向是东北。(可以从这里接上面) (大约用两个人)师:你同意他的说法吗?谁能再说一说?生:在东和北之间的方向就是东北。 师:哦,你说的很对。(一边用手势表示),一边说:是啊!在东和北之间的方向 就是东北方向。 师:我们认识了东北方向,你能在这上面找到它吗?生:能。师:谁来指一指。生:这是东北方向。师指东南问:这是什么方向?生:东南。师:你是怎样想到的?生:在西和北之间的方向是西北方向。师:那这两个呢?你能快速的说出来吗?生:西北、西南。 师:同学们可真会动脑筋啊!刚才大家用到迁移的数学思想,很快就找到答案了。在以后的学习中要灵活运用。 (3) 寻找方法,深化新知。 师:大家看有这么多方向,怎么才能记得清呢?你有什么好的办法吗?(或者:你有什么好办法呢?)生:有。同位先交流一下!我们一会再说,好吗?师:好了同学们,谁来介绍一下?生1:可以先记住东、西、南、北4个方向。再记其他方向。 师:怎样才能记住其他方向?师:是一种不错的方法。或者:你真是个爱动脑、善思考的好孩子。生2:在东和北之间的方向就是东北;在西和北之间的方向是西北;在东和南之间的方向就是东南;在西和南之间的方向就是西南。师:多好的方法啊!生3:右上东北,左上西北,右下东南,左下西南。 师:也是一种不错的方法。生4:这边是都是东......,这边都是西......师:这边是( 右边 ),这边是( 左边 )那东北和东南,怎样才能分开?生:右边的上是东北,右边的下师东南。师:西北和西南怎样可以分开?生:左边的上是西北,左边的下师西南? 师:因此,我们可以说右上——东北,右下——东南;左上——西北左下——西南。 师:这么多方法,选择你喜欢的方法,闭上眼睛想一想这四个方向。伸出两只手,和我一样指一指。师:睁开眼睛,我们快速找方向。老师用手指,学生一起说方向。 师:看我的手指哪里,大家一起说。师指学生说,(先指南北东西,再指东北、西北、东南、西南)2学生用手指,学生一起说方向。 师:请一个同学上来用手指,大家一起说。师:一个学生指,其他学生说。(考3个)3一个学生说,大家一起指。师:请一个同学说出方向,其他同学用手指。师:那请一个同学上来说,大家起立,伸出手指。 (4) 活动练习,巩固新知。 师:大家学得这么好,能和我做一个对口令的小游戏吗?像这样,我说东对着( ),你说答案。大家准备好,我们开始:北对着(