专项三 古诗文（含日积月累）-【状元郎】2023-2024学年五年级下册语文同步训练（统编版）

参考答案 十四、1.动作描写 2.神态描写3.语言描写 乐、春天的温暖，蕴含了作者对故乡的怀念和对 4.心理描写 母亲的思念之情。 十五、1.D2.C3.B4.A5.BC6.E (三)1.A2.C3.C 十六、C 4.(1)“我”在弟弟们吵架时通过让他们将驾对 十七、A 方的话写在纸上来化解矛盾. 十八、1.(1)又窄又深两头翘起行动轻快灵 (2)“我”想方设法阻止大弟弟在轮到他洗袜子 活(2)示例：秋天到了，树上的柿子成熟 时偷懒。 了，仿佛一个个圆圆的小太阳 5.当两个弟弟都长大了，不再为了一点小事而 2.(1)围着，蹦来蹲去机灵 争吵或打架时，“我”就不用再维护他们的关系， (2)示例：运动员们像猎豹一样在赛道上 “保卫家中安全”了。 飞驰。 (四)1.龟甲或兽骨 3.示例：(1)这草原多么美丽、多么辽阔无 2.(1)×(2)/(3)√(4)/ 垠呀！我们的生活真是幸福呀！ 3.考古人员在殷墟发掘过程中发现的刻字甲骨 (2)读书有时皱眉思考，有时喃喃自语， 数量之多，收获之大。 完全沉浸在书的世界里。 4.D 十九、1.知道王阿姨有那么多书刊，我高兴 (五)1.BC 极 2.(1)语言描写 (2)动作描写(3)自然环境 随了。从那自后，我经常到王阿姨家 描写 看书。我告诉王阿姨看了这些书， 3.A 提高 回 专项三古诗文（含日积月累） 我的习作水平有了明显的政图。灯她 -、1.C2.A3.C4.D5.C6.C7.B 露四 二、1.稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲牧 脸上立刻表现了满意的神色。两天 查归去横牛背短笛无腔信口吹 后，她送给我一本崭新的小学生课 2.孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 励 3.吾盾之坚 物莫能陷也吾矛之利 于 外阅读指导○，说是对我的奖 物无不陷也 2.开学以来，开展了以诚信教育为主 4.君子坦荡荡小人长戒戚 题俄们学校 5.君子喻于义小人喻于利 圆的系列活动。大家阅读了《诚信从 6.多行不义必自毙 三、1.农家孩童在桑树下学着大人栽种瓜果的 我做起》一书，参加了演讲唱歌、制 景象。 不仅 作手抄报等活动。这些活虽然丰 2.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 66 四、（一）1.天将要亮形容很长，虚指泪水流 富了我们的学习生活丰富了，而且 尽盼望 强 2.黄河高峻 增加了我们的实践语文能力。 3.遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼 专项二阅读 望南宋朝廷前来收复失地。 (一)1.沉寂一静寂非常寂静安静了静态 4.C 夜景的静态美 (二)1.王孙示例：鹿柴2.D3.B 2.不好。这句话以动衬静，写月影韬晃能反衬 4.示例：明月映照着幽静的松林，清澈的泉 出水面的沉寂，去掉就没有这种效果了， 水在岩石上叮悠流淌。被雨水洗涤后的松 3.AB 林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶 (二)1.扒香椿炸香椿吃香椿 莹、剔透新亮：就连月光也像被洗过一样，极 2.动作做事利索、勒劳能干 其明亮皎洁：山雨汇成的股股清泉顿时流淌 3.运用了拟人的修辞手法，突出了香椿芽在枝 于拾级而上的石板上，又顺着山润蜿蜒而 尖绽放时的勃勃生机 下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱。 4.C (三)1.飞来峰2.C 5.“香椿的味道”指的是母爱的伟大、童年的快 3.自缘身在最高层 5年级语文（下）·RJ版 4.示例：只有天在上，更无山与齐 了，他总是拉着同学一起下象棋，所以他的 五、（一）1.拜访就，于是给…看 棋艺才能这么高超。 2.非常聪明 儿应声答日：“未闻孔雀是夫 4.示例：(1)①请问什么样的名著适合小学 子家禽。” 生阅读？②请问有什么阅读名著的好方 3.这是你家的水果。 法？(2)读万卷书，行万里路。 没听说孔雀是先生您家的鸟呀！ 5.(1)陆陆续续“陆陆续续”的意思是前后 4.C 相继，时断时续。用“陆陆续续”来形容自己 (二)1.(1)纷纷扬扬的白雪像什么？ (2)不 的爸爸，让人觉得好笑。(2)一个孩子看 如比作柳絮乘风而起。 到缆车后，好奇地问妈妈：‘妈妈，那是什 2.示例：我认为“无奕女”的比喻更好。因为 么？’妈妈说：‘那是缆车，孩子恍然大悟： 雪花比盐的面积要大，更像乘风而起的 “怪不得走得那么慢，原来是喜欢偷懒的车 柳絮。 阿！’（答案不唯一） 3.示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 三、示例一：小明，不规范使用汉字会给别人带 【参考译文】谢太傅在寒冷的雪天把家里人 来不好的印象，也会误导别人。就像图一中 聚集在一起，和小辈讲解谈论文章的义理， 的“相衣相伴”，把“依”字写错了，就给消费 不久雪下得急了，太傅高兴地说：“纷纷扬杨 者一种不专业、不正式的感觉，还容易误导 的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“在 学生。这种不裁范的用字行为是不对的，我 空中微盐大体可以相比.”谢安大哥的女儿 们应该以严谨的态度对待汉字。示例二： 说：“不如比作柳絮乘风而起。”太傅大笑起 小明，你看饭店老板把“菜谱”写成了“菜 来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿左将 普”，这样不仅影响意义的表达，还容易让我 军王凝之的妻子。 们产生错误认识。这种不规范的用字行为 (三)1.魏文侯/与虞人/期猎。 是不对的，我们要以严谨的态度对待汉字。 2.魏文侯与虞人相约一起打猎。 魏文侯 四、示例：1.强化汉字手写能力，感受中华文化 说明原因，仍然赴约。 魅力。 3.大家饮酒玩乐正开心，天又下雨了。 已 2.举办汉字书写讲座观看《中国汉字听写 经与虞人约好，不能失约。 大会》视频 4.C 3.汉字是我们民族宝贵的文化遗产。手写 【参考译文】魏文侯同管理山林的官员约定 汉字可以让我们感受汉字文化气息：可以培 了打猎的时间。这天，（魏文候与百官）饮酒 养我们对汉字文化的兴恶和感情；还可以陶 非常的高兴，天下起雨来。文候要出去赴 治我们的情操，传承中华优秀文化。如果过 约，左右的待臣说：“今天饮酒非常快乐，天 于依赖计算机，会淡化我们与汉字间的联 又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与 系，不利于传承中华文化。 管理山林的官员约好了打猎的时间，虽然现 五、1.E2.D3.C4.B5.A 在很快乐，但是怎么能不去赴的呢？”于是 六、1.B2.A3.C (魏文侯)前往赴约。 七、 专项四口语交际、综合实践与习作 -、1.A2.C ● 二、1.示例一：林小雨她符合林黛玉的外在气 质，虽然性格和林黛玉不同，但是她有舞台 表演经验，有助于她在舞台上活灵活现地塑 八、2./4.、 造出林黛玉的艺术形象。示例二：吴小云 九、1.×2./ 她内外气质都比较符合林黛玉的形象，虽然 十、1.读了《动物解放》这本书，我掩卷沉思：动 没有舞台表演经验，但是勒加练习应该可以 物和人一样拥有自由生存的权利，可是人类 胜任这一角色。 对动物实在太残忍了！在我们身边，这样的 2.示例：拙政园苏州的古典园林之一。园 现象也屡见不鲜。比如，我经常在一些饭店 内布置自然曲折、变化有致，设计思想和艺 的菜单上看见这个菜名一“美人腿”。当 术手法独特。是全国重点文物保护单位。 我得知“美人腿”就是青哇腿的时候，心里不 3.示例：我爸爸说他小时候最喜欢下象棋 由得一惊。青蛙是庄稼的守护神，一盘“美 1-18小学可步测试卷 5年级骚堂{下}·U如 4当我与别人闲子看时，爸爸用[论语里的~ ”教育我， 要像君子样行刷开间，不要斤斤计较、患得患失 专项三古诗文（含日积月累）】 瓦者爸为人处世常常受人黄营，都是四为城讲道义，为人正直，不檬常底唯利是图的人，正所谓 境纸： N名 .这一伏人干丁非常多的坏事，今天终于被警繁叛获，这正印证T《左传)中断说的 一，授螺要求瑞择正华的答案填在暂号里。 1,“童孙未解供棋织”中“线的意思是 三，按要求，光成练习。 A.提供 B.读始 C反奉 1读童教未解供拼织，也停桑闲学种瓜”这两句诗时，修眼前浮观出怎样的我象 2.“短笛无腔信口改”中“脑”解释为 A,由到 B,口腔 G段子 2“青衡脚上乌云密布，遮得连缩雷山一片略谈，边塞古域，王门雄关，远酒千里，盖试相望，”请把 3.《着子岭》中，将孩子喻为小草，将母爱府为春天的阳光，零托了陵子对题导爱白脚膜的爱的雨句 与这个句子对应的诗句写在下面的黄线上 诗是 A慧母手中线，澈子身上衣 且临行密密过，意卷退迟扫 四、阅使下面吉体文，巴答问屈。 C谁言寸草心，报得三春环 【一秋夜浮玻出篱门还凉有感 4,下列加点饲语解释有吴的一可是 [宋]陆港 A.秋夜将是出算门迎凉有感（快要天亮） E霰得三春野（春天约阳光，比喻母爱） 三万见河点入母，五千勿岳上摩关 C黄判远土白云间遥远) D建见长江天际（赃美） 遭风浪层胡空里，南望王释又一年 5.相传李白在弱冠之年登内山写下了《望庐山誉布》，也戏是悦，李白创作这首诗时的年龄可超为 L请写出下面词语在诗句中的意县 醉晓： 三万里： A.十三四岁 B.十五W C二十岁左右 D.三十岁左右 泪尽： 9 6,小明在路上碰到它讨者，总是对饱们冷言冷语，下面名言中饱用来劝导焦约一项是 2,这首诗赏两句中的”人“字体现了 的生气，摩“体现了山的 A.君了坦药持，小人长减赋 且君下府下义，小人喻于利 1请用白己的语说一说后满句诗的意想。 C到恩之心，仁之幽也 少，人有业，离能有所不为 3,下列制子中，欢后语适用有误的一项是 L下列对这首诗的困解不正喻的是 A.改革开放以来，人们的生活水平真是“艺麻开花一节节高”： A这首诗章境钢大保沉，对仗十分工草 私她今大一整大韩闲沉沉的，这可真是“孙数子的教一说变或变” 且止本来是不动的，由于用了“停"”字，能人感到了山不但峰伟，而且盒有至气 C我这可学个子虽小，本低可大卷呢，你千万别“门凝型看人—把人看和了”。 C诗中摄力情写河山的奇伟壮围，是为了突出粗偶的可爱，表用朝廷收短免垃的决心。 D主持人马上瓷要公布我奖名单了，我的心情真是“十正个吊橘打水七上人下”。 D,这样的大好河仙，却陷于敌下，更加使人感到愤餐。 三、根新学妇识填空。 已山是我要 1.诗人是敏感，镇税的，她们有粉一双菩于观察，容于发现的眼请。同杆是见童，在不同的诗人笔 [唐]王作 下妇有不闻的情愿，桥万景的 ”写出了见 空山新而后，天气晚来秋。醒月粉民且，清痕石上流 童的纱推可缓：雷震修” “展示了数意特单 竹或四浅女，尾动下流舟。越意春芳殷，王韩喻可算 境打的受象，构成了一幅饶有星活调厘的农付蛇景图 L作者主溶在诗中称自已为 ,我们还学过恒的作品《 多，李白伫立江边，甘送友人离去，长然势由” “ 2.下列与诗敢斯描染的面直不符的-一建品 3.楚人有需省与矛者，著之日：” ,”又睿其矛日， A雨后秋山 五明月清泉 C浇女扫来 0王师量龙 第39页 3,下列对这首诗的理解正骑的一项是 仁文中的”塞有”和现在的”家商”意想是一样的，指鸡鸭等人工养殖的鸟类 A首状指会出一幅山中编晓的国酒：秋围初实，静佣请，清新宜人 D,课文置烧餐氏子“基型事”展开叙述，主要通过语言拍写展现人物铸点。 取领联女酒出一南静雅致的山间月夜因：有声，有色，有场，有静 二味需 C激联写竹林单传米殊阵女笑，是站想们到河功洗衣去了。 涛太傅术常日内表，与儿女请论文夏西。孩而雪程中，公食然目：“白省盼修柯期复？“兄子却 D尾联表达出诗人的心志：住凭秋天的花草调阳吧，这里依然景色送人，我愿图居山中 儿回：“派进堂中是写点”兄女口：“表蓉解家有风姓。”会大笑乐，印公犬见无套女，左将军王 B.人门常序费王津广待中有酒，面中有待”，苏轼更是将“明月松可阴，清暴石上流”苦为“诗中有商” 最之奏也 的具范之号。你能将此“着论出来号 (达自（餐说新语）) 【注释】D内装，包家里人聚有衣一起，留人女，于女，此星泛情小率，色括作九凭文。®文又 文幸的文理。①限：老。@差(c可松：大你可其相克。孕因是，乘 扫指卷首二维玛Q 【用自己的话说一供下立的句子的意想 {旦1程飞来峰 (1)白雪的的何所依， [宋]王安五 [2)未若梅氧国风整。 飞来山上千琴塔，网远瑞喝见日升 “钥儿”与“无突女”谁的比喻更好呢？请写出你的观点，并说说饮的具由 不亮浮去地望眼，的健身态最南延 1.诗人垫登的山怪的名学叫 3.霞花足那么生洁，那么轻登，你一定积累了不少箱写需的诗间，请写出连婆两句摧写雪的诗 2.诗中“千寻博"的意限是 或可。 A.一整用“千寻“的堵 B,有千层的塔 C银高根高的塔 D,限麦线的情 3,“不畏浮云途望银”的原园是 〔用诗句回答) 【三验文侯”与腐人“湖端 4,请写出壳线阿句指写山的古诗 统文侯与度人期借。是日8，饮清底，天而。文侯将出，点格日：”今日饮酒系，夫又雨，公挤 香文“文候口：“吾与成人物得，强0承，岂可不一会别线？“万位 五，读下面文言文，回答问题。 (地自（线国第3》 4-1 【注释】如魏文吴：我国时知魏属国君，室请民中有美传。②虞人：掌理山种州官互。④①期：竹 梁国袖氏子尤岁，基到悬。我君平潜养爱，父不在，为守九出。芳茂果，果为物棒，品辑以示 光。喻是B:这天。风唐：下有m河：哪里，⑦之：到，在，且：层格 人口：“元是我家果“克灰声若甘：“未阳礼准是夫于案斯“ 1.读文言文要往意其节奏和物味，请用”输下面句子划分朗读节要。（刘两处） (选套置仕说新话·害播) 载文统与发人期借。 1,写出文中加总司的意表 之限据拉事的起因.量过，结果，把下面示意菌补充完整 诉 乃 品国 轻过：天下配雷，魏文侯 果： 3,“其世惠“品说杨氏之子 这从文中哪句话可以看出未？请用“圆出来 要去赴均，特供动至 名，同学夏表演：修氏之子这个课木刷，清来做锦别。请根据译文内容，用自已的活把人物台 司写出来。 3.根据文言文内客，用白已的话把下或表格补充定整。 场最：备氏之子确出折指，热情招牌孔君平 件臣动困残文吴处购的理由 蔬文保坚持赴购的理向 孔君平指着杨梅)， 杨氏之子（立测摇活）： (下列句子中整含的道磁与本文同的一项是 4.下列说法中，有混的一项是 A,多行不义，秘自烧： B,三人行，必有我年勇 A,(杨氏之子)选自《世说新语·言语》。这本书记我了许多人物的言行，语言精缩。 C人而无信，不知其可也， D若予府于义，小人哈于利 县在古代，对人的称呼颠有讲丸，·用“与”夫子”都是对人的酸称。 第40页