微专题5 法与国家-【一战成名新中考】2024广西中考道德与法治·精讲册优质课件PPT

2024-02-28
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微专题5 法与国家 知识点1 建设法治中国 1.选择法治道路的原因。(法治的重要性/价值) (1)国家层面:①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志;②法治是人类社会进入现代文明的重要标志;③走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择;④全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障;⑤法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 1 (2)社会层面:①法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障;②是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 (3)个人层面:①法治能够为人们提供良好的生活秩序,是人们共同的生活愿景;②法治保障人民享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。 2 2.法治的要求: 3.全面依法治国的地位、要求(方针)、总目标及根本遵循和行动指南。 (1)地位:全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 (2)要求(方针):科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 (3)总目标:建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 (4)根本遵循和行动指南:习近平法治思想。 ①实行良法之治;②实行善治。 3 4.怎样建设法治中国?(全面依法治国应该怎么做?) (1)科学立法,努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护。 (2)严格执法,使每一部法律法规都得到严格执行。 (3)公正司法,使每一个司法案件都体现公平正义。 (4)全民守法,使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 (5)必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 4 5.为什么要树立法治意识? (1)对国家:树立法治意识对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 (2)对个人:树立法治意识,是青少年健康成长的基本要求。 5 6.建设法治中国,青少年(公民)应该怎么做? (1)必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。 (2)增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识。 (3)成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 (4)举报违法行为,维护法律的尊严。 (5)向党和国家提出法治方面的意见和建议,积极参与国家法治建设等。 6 知识点2 厉行法治 1.厉行法治的重要性。 (1)全面依法治国必须坚持厉行法治。 (2)厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 2.厉行法治的要求: 要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 7 3.如何厉行法治? (1)党和政府:党和政府及其工作人员带头尊法学法守法用法。 (2)社会:加强法治宣传,弘扬社会主义法治精神,传承中华优秀传统法律文化,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。 (3)公民:增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念。 8 4.法治与德治的关系/如何让法律和道德共同发挥作用? (1)法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。 (2)既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。 (3)以法治承载道德理念,强化法律对道德建设的促进作用。 (4)以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。 9 知识点3 法治政府 1.政府的权力来源、宗旨和要求。 (1)政府的权力来源于人民。 (2)政府的宗旨是为人民服务。 (3)政府的工作要对人民负责,受人民监督,为人民谋利益。政府要按照法治原则运作,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行,努力建设法治政府。 10 2.依法行政的核心: 3.我国的最高行政机关: 4.行政机关与人民的关系。 (1)人民是国家的主人,行政机关的权力来自人民,是人民授予的。 (2)行政机关必须全心全意为人民服务,努力建设人民满意的服务型政府。 规范政府的行政权。 国务院(即中央人民政府)。 11 5.行政机关应如何行使职权? (1)必须依法行政,必须严格遵照宪法和法律。 (2)坚持法定职责必须为、法无授权不可为,勇于负责、敢于担当,坚决纠正不作为、乱作为,坚决克服懒政、怠政。 (3)必须加强对行政权的监督和制约,切实做到有权必有责,用权受监督,权责要对等,失责要追究,侵权要赔偿。 12 6.如何建设法治政府/建设法治政府有什么要求? (1)依法行政:①政府必须依法行政,严格遵照宪法和法律;②坚持法定职责必须为、法无授权不可为,建设服务型政府。 (2)行使职权:①政府要全面推进政务公开,促进政府决策科学化和民主化;②政府要防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,推进民主法治建设进程。 13 知识点4 国家机关 国家机关 性质 最高机关 职权或职责 人民代表大会 权力机关 全国人民代 表大会 立法权、决定权、任免权、 监督权

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