内容正文:
第一板块中国古代史主题(六)
主题(六)
文化有韵
一“博大精深、源远流长”的中华优秀传统文化
【,主题价值与核心内容密观整体把握
■主题价值一为什么考
在五千多年的历史长河中,勤劳智慧的中华民族创造了博大精深的中华文化。中华文化蕴含着丰富多
彩的内容和韵味,承载着中华民族的精神追求,是中华民族紧密团结的核心纽带,是中华民族文化自信的深
厚底蕴,是中华民族不断前行的最深层,最持久的力量。在漫长的发展过程中,中华文化吸收了不少来源于
异邦他国的文化,在与外来文化的交流中不断发展、升华。与此同时,中华文化也不断向外辐射和传播,促
进了世界文明的发展,展示出中华文化的世界意义。
核心内容一考什么
文学:汉赋、唐诗、末河、明洁小说
儒学宫方化:从白家争鸣到尊崇儒术
文化
艺术:绘画、书法成就
华优
思想
儒学世俗化:从二教并立到宋明群学
儒学时代化:从道德束树到思想启蒙
华文明西传:东学西渐
传
交流成果:丝绸之路
中外
交流
长期辉煌:四大发阴
科技
西方文明东传:西学东渐
化
近代迟滞:传统科技总结
Ⅱ.主题线索与深化学习你合融会贯通
主题线索(一)
主流思想
一中国古代传统思想的趋时更新
■研习视角(一)
[深化认知]
商周治国思想
商周治国思想从“神本”向“民本”的转移
[史家评说]
(1)殷商尊神敬祖,有着强烈的“神本”文化特征。
殷人认为上天的权威具有绝对性,对天命只能
《礼记·表记》称:“股人尊神,率民以事神,先鬼
顺从,一切唯神,一切在卜,在政治生活中,神权
而后礼。”其信仰具有狂热性,祭祀仪式铺张,不但宰
专制统治得到进一步加强。
杀大量牲畜,还频繁采用人祭。商朝农业生产有很大
发展,但还未成为最重要的生产部门。殷周之际,以
(2)西周治国思想体现出对人事的重视,逐渐向
农业立国的周族战胜殷人,建立西周王朝,为巩固政
“民本”思想转变。
权,以周公为代表的统治者革新了殷人的天命观,提
①将重视神与人事结合起来。西周祖先神的地位
出“天命靡常”,需“敬德保民”以“祈天永命”的思想。
大大提高,即先祖受命于天的天人合一思想。人
一摘编自谭研《西周“敬德保民”天命观念的表现
王的地位大大提高,宣扬“天子”显示人王至高
及成因》
无上的地位。具有民本思想的统治者将“天命”
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高考专题辅导与测试·历史
和“民情”联系在一起,提出“民惟邦本,本固邦:5.(2021·山东高考—命题点:儒墨的政治立场)
宁”“敬天保民”等思想。
儒家学派重视礼乐,宜扬“乐文同则上下和”:墨
②宗教与礼教(政治、道德、法律)逐渐分离。西周
家学派认为乐“与君子听之,废君子听治”“与贱
全面推行分封制,形成严密的等级结构,并通过
人听之,废贱人之从事”。这反映了两者()
“德”“刑”“政”“礼”等手段进行统治。
A.文化取向的迥异
B.政治立场的不同
③“天命可咒”。西周末年“天”不能保佑民最基本
C.学术观点的分歧
D.生活态度的差异
的生存,“天命不可信”思想萌芽。
[深化认知]
■研习视角(二)
春秋战国时期的儒家思想
1.先秦儒学的基本特征
[练悟真题]
重视传统、注重继承:政治和伦理相结合:在
治国方略上主张德治,以德为主,德刑相辅,
1.(2022·重庆高考—命题点:儒家“德”的观点)
政治
有学者指出,“德”的观念至少在西周已经产生,它
特征
强调为政以德:重人治,注重对人进行引导的
礼治而不是对人实施纯粹强制的法治:和贵
既是一种个人的品德,又与天命有关。春秋时期,
中庸:在天与人的关系上重于人事,虚于天命
“德”的神秘意味开始减弱,更强调人的品德和理
伦理
强调仁和礼,仁是思想的内核。仁是主观道
性,如文献记载:“鬼神非人实亲,惟德是依。”推
特征德修养,礼是客观制度规范
崇文献中这一观点的先秦思想流派是(
A.墨家B.兵家C.儒家D.法家
认为人民的贫富与国家的治乱安危有很大的
经济
2.(2021·全国甲卷一命题点:孔子和老子思想的共同点):
关系。同时提倡对财富欲望加以节制,要重
特征
义轻利
老子认为,“失道而后德,失德而后仁,失仁而后
义,失义而后礼”。孔子则说,“不学礼,无以
孔子提出有教无类的教育思想,他创办私学,
立”,要“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿:
教育开创了平民能够接受教育的新时代。先秦儒
动”。这反映出,当时他们
(
特征
家除了重视礼、义、信等,还注重培养为政治
A.反思西周的礼乐文化
国的能力,强调理论与实际的结合与统一
B.迎合封建贵族政治诉求
2.先秦儒学奠定了中华文化的基本精神
C.主张维护夏商周制度
D.得到统治者的积极支持
孔子主张“仁者爱人”“为政以德”:孟子
仁爱思想
3.(2021·海南高考一命题点:儒家的方法论)
主张“民贵君轻”
《论语·子罕》有日:“子绝四:毋意,毋必,