09 《艾青诗选》_如何读诗-【一战成名新中考】2024四川中考语文·早早读优质课件PPT

积累篇 三、名著阅读 教材“名著导读”12部逐篇梳理 （九）《艾青诗选》：如何读诗（2020） 四川语文 语文 1 名著概况 【教材出处】九年级上册“名著导读”P20～23。 【作者简介】艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。中国现当代文学家、 诗人，被称为“太阳与火把”的歌手。《大堰河——我的保姆》是他的成名 作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 2 【主要内容】 ◆作品简介：《艾青诗选》收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的作品， 他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的 苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万 万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。 ◆主题思想：作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了对祖国和人民最深沉 的爱，表现了驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望（对光明、理想、 美好生活的热烈追求）。 3 【艺术特色】 1.独特的意象和主题。中心意象是“土地”和“太阳”。［见“初期的创作（19 38年及以前）——忧郁与悲哀的笼罩”中的中心意象］ 2.诗歌具有深沉、忧郁的风格。“忧郁”包含三个层面：民族忧患感、自我 压抑感和生命悲凉感。其中，民族忧患感最引人注目。他的诗歌以深沉、 忧郁的笔调传达出了悲愤的倾述、绝望的抗争和热烈的憧憬。 3.象征手法的运用。诗中的形象往往具有象征意义。 4.“诗中有画”的特点。诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简 练、凝重。 4 内容梳理 初期的创作（1938年及以前）——忧郁与悲哀的笼罩 作品风格：多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，风格凝重、深厚大气， 感情真挚热烈，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚 《大堰 河——我 的保姆》 内容主旨：全诗分为四个部分。作者通过对自己乳母的回忆 与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之 情，从而激发人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情 5 《大堰 河——我 的保姆》 【微勾连】大堰河和长妈妈 相同点：①勤劳、善良的中国劳动妇女；②抒发了作者对抚 育他们的保姆的深情怀念和感激 不同点：大堰河：勤劳、善良、慈爱、悲苦的母亲形象。诗 人进而歌颂了像“大堰河”一样默默无闻、忍辱负重、任劳 任怨的中国劳动妇女。长妈妈：粗俗迷信、唠叨，但心地善 良，热心，对生活有着美好希望 续表 6 《雪落在 中国的土 地上》 内容主旨：诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁 着中国呀……”，通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲 的形象，表现了悲悯下层人民的困苦、忧伤祖国命运的赤子 之心 《北方》 （2020 B卷.7） 内容主旨：写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命 的绿色”，写“——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰 苦/与最古老的种族”，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争 给北国民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的 生存意志和保家卫国的决心，传达出极为深厚的爱国之情 续表 7 《我爱这 土地》 （2020 B卷.7） 内容主旨：诗人以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了 他深沉而真挚的爱国情感。诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱 的歌喉，更能表达出诗人为祖国前途、命运担忧而心力交瘁 的情况 【中心意象】“土地”是艾青作品的中心意象，它凝聚着诗 人对祖国以及大地母亲深深的爱，对祖国命运深深的忧虑 续表 8 《向太 阳》 内容主旨：以“太阳”来象征中华民族的觉醒和希望，采用 革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗战高潮 到来之时的激奋之情，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜 利的美好愿望 【中心意象】“太阳”也是艾青作品的中心意象，它凝聚了 诗人灵魂的另一面——对光明、理想、美好生活热烈不息的 追求，它是中国光明前途的象征，也是中国必胜信念的象征 续表 9 中期的创作（1938—1978年）——希望与理想的追求 40年代作品风格：受时代精神的感染，诗人写了多首歌颂根据地新生活 的诗歌，诗风直露，充满乐观进取、斗志昂扬的精神 《黎明的通知》 内容主旨：诗中的“我”就是黎明，全诗热情歌颂了光 明、幸福的象征——黎明，抒发了诗人期待革命胜利的 强烈愿望，倾吐了诗人对新生活的向往之情 10 《刈草的孩子》 内容主旨：开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾 一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”，给全诗笼罩 上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身 子，忙乱着手”的割草孩子的渺小，写出了在那个民不 聊生的时代，孩子生活得多么艰辛困苦，表达了诗人内 心的愤慨 续表 11 50年代作品风格：诗人基本沿袭延安时期的创作风格，既有歌颂新时代 和主旋律的作品，也有具有象征意义和哲学意味的咏物诗，国际题材的 诗也增多 《礁石》 内容主旨：全诗描绘了两个