第14篇 诫子书-【一战成名新中考】2024四川中考语文·早早读优质课件PPT

第14篇 诫①子书②（三国·诸葛亮） 原文呈现 参考译文 段层精解 夫（fú）③ 君子之行，静④ 以⑤修身，俭以 养德。//非淡泊 ⑥无以⑦明志⑧， 君子的行为操守， 以屏除杂念和干扰，宁 静专一来修养身心，以 节俭来培养品德。不能 内心恬淡，不慕名利就 没办法明确志向， 第①层：明确提出修身养德的 要求，并指出修身养德的具体 途径——“静”与“俭”。 ◎“静以修身”强调内心宁静 对个人品德修养的重要作用。 1 原文呈现 参考译文 段层精解 非宁静无以致远⑨。夫学须静也，才须学也，非学无以广⑩才，非志无以 成学。 不能宁静专一，就没办法达到远大目标。学习必须宁静专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不明确志向就没办法学有所成。 ◎“俭以养德”强调物质生 活的低要求对个人品德修炼 的关键性作用。 续表 2 原文呈现 参考译文 段层精解 淫（yín）慢⑪则不能励精⑫，险躁⑬则不 能治性⑭。//年 与时驰⑮， 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去， 第②层：明确“静”与“明 志”“成才”的关系。 ◎“淡泊”指不为名利所 动，能安贫乐道，守道不 移；“宁静”指心情安宁， 内心澄净。二者是“明志” 的前提。 续表 3 原文呈现 参考译文 段层精解 意与日去，遂成枯落⑯，多不接世，悲守穷庐⑰，将复何及！ 意志随同岁月而丧失，最终凋落，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，又怎么来得及！ 第③层：殷殷叮咛——应惜 时勤学，学习的目的是成 才，而成才是为了奉献于社 会，为社会所用。 续表 4 原文呈现 参考译文 段层精解 【课下注释】 ①诫：告诫、劝勉。②书：书信。 ③夫：助词，用于句首，表示发端。 ④静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 ⑤以：连词，表示后者是前者的目的。 ⑥淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ⑦无以：没有什么可以拿来，没办法。 ⑧明志：明确志向。明，明确、坚定。 ⑨致远：达到远大目标。致，达到。 续表 5 原文呈现 参考译文 段层精解 ⑩广：增长。 ⑪淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。 ⑫励精：振奋精神。励，振奋。 ⑬险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。 ⑭治性：修养性情。治，修养。 ⑮驰：疾行，指迅速逝去。 ⑯枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 ⑰穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。 续表 6 思维导图 文章主旨 文章主要论述修身治学之道，强调了淡泊宁静的价值。主旨是劝勉儿 子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 7 核心命题角度 角度一 教子之心 文章是诸葛亮写给儿子的书信，旨在劝诫、劝勉，文章以“君子之行” 的高标准道德规范要求儿子，以自己的人生智慧殷殷叮咛，不足百字，却 将道理讲得透彻深刻，教子之心非常明确。 8 角度二 “静”的意义 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁静的自身修养上狠 下功夫，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，不安 静就不能为远大志向而长期刻苦学习。要学得真知，必须使身心置于宁静 中研究探讨。人们的才能是从不断地学习中积累的，不下功夫学习就不能 增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。点明 了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。 9 $$