第3板块 主题整合(三) 以掠聚财——新航路开辟、世界殖民体系与二战后的世界政治格局-【创新方案】2024年高考历史二轮复习专题辅导与测试（老教材）

高考专题辅导与测试·历史 主题整合（三） 以掠聚财 新航路开辟、世界殖民体系与二战后的世界政治格局 WO.1从給德廉爨命题双线的把握上/形成整体认知 申命题“双线”分析—解读“为什么考”“考什么” 价值引领“金”线—为什么考 知能索养“银”线—考什么 15世纪末，西欧人具备了向远洋进发的动 力和技术条件，开始开辟新航路，人类进入大 新航路的开辟与 ①新航路开辟的动因及条件 航海时代，改变了世界人文地理格局。西欧国 ②全球联系初步建立的表现 显性 世界格局变动 家通过新航路开辟和早期殖民惊夺，使资本主 ③早期殖民扩张的影响 知识 义经济获得发展，世界市场开始形成。随着新 世界殖民体系与①世界殖民体系的形成原因及影响 航路的开辟，西方国家走上对外殖民扩张道 二战后政治格局②两极格局与多极化趋势 路。到20世纪初，资本主义列强在世界范围 内建立了资本主义世界殖民体系。二战后，国 隐性 ①新航路开辟对“一带一路”倡议的启示 际新秩序形成，多极化趋势逐渐形成。 热点②民族主义对世界格局的影响 体系“一网”尽览—核心内容“有哪些” 经济社会根源、政治宗教 原因、传统商路受阻、科技 新航路的 全球交流 全球人口的迁移、全球物种的 虾降 的增强 交流、门大陆疾病的传搭 知识进步 世 世界新格 美洲、非洲补会发展中断， 印度洋贸易的发展 局的形成 亚洲受到冲击，欧洲迅速 的 发展 人西洋的“三角贸易” 商品的全 球流动 二战后世界 欧显成立：川木崛起：巾国经济 成 发展：苏联解体：第二世界发展： 太半祥的“丝银贸易” 政洽格局 美田地位受到补击 N0.2从委智二轮目标的达成上/ 提升能力素养 主题视角（一）从分散到整体 新航路的开辟与世界格局变动 ■命题点（一 材料二新航路开辟后，出现了史无前例的大规 新航路的开辟改变了世界历史的进程 模人口迁徙。16世纪初，第一批奴隶从非洲被直 接运往美洲，万恶的黑奴贸易开始，持续时间长达 [练真题一全面明史] 三四百年。…1680一1775年英国人向美洲各 (2022·斯江1月选考)阅读材料，回答问题。 殖民地共输送黑奴300多万名，获利极为丰厚。 材料一1492年后，当欧洲船只将成千上万的物种 黑奴贸易还是支撑当时世界上最活跃的大西洋贸 运到大洋彼岸的新家园时，全球的生态系统开始了 易体系的基础。统计显示，1709一1787年间，英国 碰撞与融合。有学者将其称为“哥伦布大交换”，正 从事海外贸易的船只增加了4倍，开往非洲的船只 是它让意大利有了西红柿，美利坚有了橙子，瑞士有 增长了11倍。造船业的发展，运往非洲交换黑奴 了巧克力，泰国有了辣椒。毫无意外，哥伦布的远航 的枪支、小商品的日益增多，引起连锁反应，促进了 确实引起了生态大爆炸，就像它在经济领域引起的 震荡一样，这是塑造现代世界的众多事件之一。 其他制造业的发展。 摘编自曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》 摘编自王撕德主编《世界通史》等 1440 第三板块世界史 (1)阅读材料一，结合所学，写出随着“欧洲船只” 续表 一起进人美洲且极大地影响了美洲经济生活的 中西贸易中中国占据优势地位，白银不断 两种主要粮食作物。列举“商业革命”的具体表 中西 流入，但没有转化为资本，中国总体上处在 关系 现，以佐证“哥伦布的远航”在欧洲“经济领域引 传统社会的衰落期 起的震荡”。 随着欧洲人的入侵并在美洲建立殖民地 人口 美洲的印第安人人口大量减少，非洲黑人 迁移 作为奴隶被贩卖到美洲，使美洲成为世界 上族群混合程度很高的地区 欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家 畜家禽，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物， 物种 橄榄和葡萄等水果引人美洲：美洲的特产 交流 马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可 可等也流向世界各地 ■命题点（二） (2)资本主义的发展掩盖不了奴隶贸易的罪恶。 新航路开辟后世界物种交流的特点 根据材料二，概括17一18世纪黑奴贸易对英国 工业革命的影响。结合所学，分析“万恶的黑奴 [看史论—客观评价们 贸易开始”的原因。 新航路开降以后，世界上原来互相隔绝的地区 沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的 第一步。于是，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间的贸易 日益发展，世界市场扩大了。 世界市场的扩大使新的产品出现在各国市场 上。特别值得注意的现象是美洲特产传播到欧亚大 陆。美洲许多农产品是欧亚非诸国人民从未见过 的。如玉米这一美洲特产，地理大发现后很快传到 中国西南部、非洲及东南欧。马铃薯、茶（烟）草、可 可等美洲特产，也传到亚欧非诸洲。非洲所产的咖 啡传到欧美，成为人们生活中的必需品。 摘编自吴于雀，齐世荣主编《世界史·近代史编》 [通解释—深化认知 新航路开辟后世界物种交流的特点 [通解释—深化认知] 从主导看以欧洲为主导，伴随欧洲