第3板块 主题整合(二) 因时而变——从人文精神之源到理性时代的演变-【创新方案】2024年高考历史二轮复习专题辅导与测试（老教材）

高考专题辅导与测试·历史 主题整合（二） 因时而变 从人文精神之源到理性时代的演变 WO.1从知德鑫鬓命题双线的把握上/形成整体认知 事命题“双线”分析—解读“为什么考”“考什么” 价值引领“金”线—为什么考 知能素养“银”线—考什么 古希腊人文精神，把探讨重点从认识自然转 ①人性 对人的幸福和尊严的追求 移到认识社会：提倡怀疑精神，反对迷信和绝对 古希腊人②理性 权威：强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自 对真理的追求 由：重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的出 显性 文精神 ③超越性 对生活意义和人生价值的 体作用.这是其精神内涵所在。14、15世纪以来， 知识 追求 伴随资本主义生产方式的变化，近代西欧相继发 人文主义①文艺复兴②宗教改革 生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，这些运动白 思想演变③近代科学革命 ④启蒙运动 在反抗封建统治和教会禁锢，解放人们的思想， 隐性 对西欧封建社会产生了深远影响，促进了近代欧 热点 科技创新的人文精神要义 洲社会的转型。 体系“一同”尽览—核心内容“有哪些” 智者学派 “人是万物的尺度” 人文精神起源 把人从“神”的笼罩 苏格拉底 认识你自己，“美德即知识” 下解放出来 西方 人文 人文精神复兴 文艺复兴 侣导个性解放，迫求现世幸福： 把人从神权的锁中 精神 提侣人性，反对神性 解放出米 的起 反对天主教会的六教特权， 把人从教权的控制中 源和 人文精神发展 宗教改革 提倡人的个性解放 解放出来 发展 人文精神成熟 启蒙运动 反对封难统治提侣理性， 把人从王权的压迫巾 主张建立法治社会 解放出来 NO.2从禁卷鳄二轮目标的达成上/ 提升能力素养 主题视角（一）人文精神 一从神的崇拜到人的觉醒 [思问题一深度探史] 的尺度”，“至于种，我既不知道他们是否存在，也不 材料一哲学家泰勒斯关注世界是如何产生 知道他们像什么东西”。 的，就是元素论，也就是由元素产生的。…苏格拉 一摘编自史仲文、胡晓林《世界全史》 底同智术之士最不同的一点就是他追求真理，不是 材料三（柏拉图）宣扬理性思维在获求知识中 为辩论而辩论。 的根本作用，并意图用理念体系来梳理、概括全部知 识。（亚里士多德）自觉反思人的理性思雏形式，创 一摘编自陈乐民《欧湖文明十五讲》 立语义分析和三段论形式结构相结合的逻辑学，并 材料二普罗泰格拉提出“人是万物的尺度，是 存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在 且最早形成建构证明知识的科学方法论。 一摘编自姚介厚《希脂古典哲学中的科学理性与人文精神 1136 第三板块世界史 「探究1]根据上述材料并结合所学知识，指：2.古希腊政治体制与人文主义思想的演变 出古希腊思想家理解世界的视角经历的转变。 古希腊政治 古希腊人文主义思想 关注的焦点为神，认为神 公元前 城邦政体逐渐形成 是世界的创造者，神支配 8世纪 了人类的行为 贵族制取代君主 公元前 制，为民主制准备 7世纪 自然哲学出现，关注的 了条件 焦点转移到自然，主张 材料四古希腊人文主义更体现出一种“重人” 梭伦改革奠定雅典 用人类观察得到的经 的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的 那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存 公元前民主制基础：克利 验去认识自然，而无需 在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考…作为 6世纪 斯提尼改革基本确 借助神灵 人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共 立雅典民主制 有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有 智者学派提出了古希腊 伯利克里时期，雅 不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要 公元前 人文精神的基本内涵： 典民主政治达到 超越日常生活而达到“天人合一”的境界。…希腊 5世纪 苏格拉底使哲学真正成 顶峰 人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考， 为一门研究“人”的学问 认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。 柏拉图提出理念说，认 摘编自刘汉芸“轴心时代”的，家和希腊人文主义》 雅典民主政治衰 为理想国按智慧与品 [探究2]根据材料四并结合所学知识，指出 公元前 落，希腊为马其顿 德分工；亚里士多德创 儒家思想和古希腊人文主义的不同点。 4世纪 所灭 立逻辑学，将古希腊的 理性精神发展至顶峰 主题强化训练 1.智者学派敢于否定绝对权威、批判传统，使雅典 [通解释一深化认知] 人不得不考虑自己的观念和习俗，是仅基于惯 1.古代希腊先哲思想成为西方人文精神的滥觞 常的行为方式，还是其他。如，思考区分希腊人 (1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认 与野蛮人，主人与奴隶是有充足根据，还是仅基 识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了 于偏见。这反映智者学派 () 古希腊人文精神的基本内涵。 A.带有理性主义的色彩 B.深受斯多亚学派的影响 (