内容正文:
第一板块
中国古代史
精设6大主题复习线索
1集权有效
2选才有方
3治理有策
(政治体制)
(官贡选拔与首理)
(社会治理)
4抚邦有计
5兴国有本
6文化有韵
(民谈关系与图家关系)
(古代经济)
(中华优秀传统文化】
主题整合(一)
集权有效
“依时而变、权力耦合”的政治体制
NO.1从給儡盒楼命题双线的把握上/形成整体认知
中命题“双线”分析—解读“为什么考”“考什么”
价值引领“金”线—为什么考
知能素养“银”线一考什么
从商朝的内外服制度到周代的宗法制、分封制,实现了从
中
①三公九卿制②中外朝制
③三
荒蛮无序到文明有序的转型。西周后期,随着诸侯国的日益强
大,制度方面的弊端日益显现。战国后期,中央集权制度逐步
省六部制④二府三司制⑤一省
制
制(中书省)⑥内阁制⑦军机处
形成,有效地遏制了各诸侯国势力的膨张,有利于统一多民族
显性
国家的形成与发展,维护了国家统一与领土完整。它能有效地
①内外服制②分封制
③郡县制
知识
组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设,有
心
④郡国并行制⑤州、那,县三级制
⑥路、州(府),县三级制⑦行省制
利于社会经济的发展。中央集权制度的确立,有利于保障上传
⑧废行省、设三司
下达,政令畅通,提升了管理水平与办事效率,同时有利于社会
制
⑨省、府、县三级制
核心价值体系的确立与维护,是维护中华民族团结交融的纽
隐性①中国古代君主专制的“专制性”
带。可以说中国成为四大文明古国中雌一历史连绵不断的国
热点②周秦之变与统一多民族国家
家,离不开中央集权制度的“凝聚”作用
体系“一网”尽览—核心内容“有哪些”
分封制:等级制度
一西制
隋
厂巾央一三省六部制
宗法制:嫡长子继示制一
先
唐
隋朝一州、县两级制
地方
那县制:开始萌学一在秋
唐朝一道、州、县三级制
地方:郡县制产生一战国
中
宋
巾央
·二府三司倒
皇帝制:皇权至上
朝
地方一路、州(府)、县三级制
中枢:三公九脚制口
中火
秦
一中央一巾书省、宜政院
都县制:全国推广
朝
代
元
官员:巾央征免和考核了地方
政
朝
L地方一行巾书省
汉武帝:中外朝制度
巾央
体
明
中央一废率和,设内阁
东汉:尚书台成为行政中枢
两
制
地方一废行省,设三司
汉初:郡国并行制
议
汉武帝:推恩令、加强集权
地方
清
一中央一内阁、军机处
东汉晚期:州、郡、县三级制
地方一省、府、县三级制
出了1
高考专题辅导与测试·历史
NO.2从桑能学智二轮目标的达成上/提升能力素养
主题视角(一)文明有序
一早期国家治理
■命题点(一
续表
早期国家治理体系的形成
“溥天之下,莫非王土,率土之滨,莫非
臣。”自从周公制礼,一个以天子与天道为
[练真题一全面明史]
文化上核心的文化共同体就已逐步形成。分封制
1.(2023·广东高考一命题点:西周的政治体制)
扩大了以周朝为代表的中原文化的传播:
有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内
促进文化的认同感增强
政,下列史料支持这一观点的是
()
分封制下的诸侯国有地方治理的自主性,开
A.《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王
经济上
发了落后地区,为华夏族的形成奠定基础
B.《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城
C.西周土山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征
2.早期国家政治制度与国家治理的特点
收贡纳
贵族以血缘关系为纽带形成政权与族权相结合的
D.西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯
政治“家国同构”结构,世卿世禄选官
国军事
地方国家管理制度从内外服到分封制,各诸侯国
2.(2022·浙江6月选考一命题点:分封制的实行)
分权有相对独立性,尚未建立绝对的中央权威
谈及个人的政治抱负和所心仪的时代,孔子说:
等级形成“天子一诸侯一卿大夫一土”的等级序
“周监于二代,郁郁乎文哉!吾从周。”下列项
森严列,大宗、小宗之间存在严格的政治隶属关系
中,与孔子“从周”相关的是
神权原始民主遗存影响商周政治,神权与王权相
A.“封建亲戚,以蕃屏周”
色彩结合,具有神权色彩
B.“海内为郡县,法令由一统”
C.“罢黜百家,独尊儒术”
■命题点(二
春秋战国时期的政治转型
D.“上品无寒门,下品无世族”
3.(2021·浙江6月选考一命题点:早期政治制度的特点)
[练真题—全面明史]
翻检西周史,周王朝的最高首领称“王”,周王发
1.(2023·湖南高考—命题点:官僚政治的建立)
表诰命时用“王日”,或“王若日”。周王又称“天
战国时期,关东六国国君任相多用其宗族及国
子”,被视为天之元子,受天之命以君临人间。这
人。数代秦王所用秦相,商鞅为卫人,楼缓为赵
反映出西周政治制度的特点是
()
人,张仪、魏冉、范雎为魏人,蔡泽为燕人,吕不
A,神权与王权的结合B.嫡庶子孙为天下大宗
韦为韩人,李斯为