通史融会04 隋唐统一多民族封建国家的发展(讲义)-【新高考方案】2024高考历史浙江第二次选考专题增分方略

新高考方案 选考专题增分方略历史 通史融会（四）隋唐统一多民族封建国家的发展 纲要再认再现建联系·成体系 一、从隋唐盛世到五代十国 ②作用：唐朝周边少数民族建立的政权，对祖国边 1.隋朝兴亡 疆地区的开发作出了积极贡献。 隋朝的建 581年，杨坚建立隋朝。589年，隋灭 3.安史之乱，黄巢起义和五代十国 立与统一 陈，结束了南北长期分裂的局面 (1)安史之乱 隋朝的建设 兴建仓库：兴建洛阳城：开通大运河 755年，节度使安禄山起兵叛乱，历时八年， 概况 史称“安史之乱” 隋朝的灭亡618年，隋朝灭亡 影响 中央集权被削弱：边防空虚：唐朝由盛转！ 2.唐朝的繁荣与民族交融 (2)藩镇割据：严重削弱了唐朝的统治力量。 (1)唐朝建立：618年，李渊建立唐朝。 (3)黄巢起义：沉重地打击了唐朝的统治。 (2)唐朝前期的统治 (4)五代十国 唐太宗吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑， 贞观 戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。在他统治时 唐朝 907年，节度使朱温废唐称帝，国号梁，史称 之治 期，国家出现了少有的开明政治局面 灭亡 后梁。唐朝灭亡 武周武则天废唐称帝，改国号为周，在她当权期 后梁、后唐、后晋、后汉、后周称为“五代”。 五代 政权 间，社会经济持续发展 南方的九个割据政权，连同在山西建立的 十国 开元 唐玄宗选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴 北汉，称为“十国” 盛世 文治，改革兵制，将唐朝推向全盛时期 周世宗为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了 改革基础 (3)唐朝的民族关系 ①概况 二、隋唐制度的变化与创新 概况 1.科举制 建立与分裂：6世纪中叶建立政权，后分裂 (1)发展历程 突厥 为东、西突厥。 灭亡：贞观初年，东突厥汗国灭亡：唐高宗联 隋文帝 开始采用分科考试的方式选拔官员 (西北) 合回纥灭西突厥。 管理：先后设置安西都护府和北庭都护府 隋炀帝 始建进士科，科举制度形成 归附：东突厥灭亡后，回纥南移，归附唐朝， 唐太宗 增加了考试科目，以进士和明经两科为主 回纥 (北方) 册封：唐玄宗册封骨力裴罗为怀仁可汗。 瓦解：9世纪回鹊政权瓦解 武则天 扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试 统一青藏高原：7世纪前期，松赞干布统 唐玄宗 任用高官主持考试，提高了科举考试的 吐蕃 青藏高原。 地位 (西南) 和亲：文成公主人藏，唐蕃和亲。 会盟：9世纪前期，唐蕃会盟 (2)影响：使出身社会中下层的读书人通过相对公 靺铜 册封：唐玄宗册封靺羯族粟末部首领大祚荣 平的考试参与政权，扩大了统治基础，提高了官 (东北) 为渤海郡王 员的文化素质，加强了中央集权。 124铺 第二部分 考前“纲要”再回首 2.三省六部制 2.文学艺术与科技 确立 隋文帝时，正式确立 唐朝诗歌创作进入黄金时代。李白、杜甫 文学 中书省负责草拟皇帝的诏令：门下省负责 分别被誉为“诗仙”和“诗圣” 审核诏令：尚书省负责执行，下设六部，分 运行 书法艺术融汇了南朝的秀美和北朝的雄 工处理各项具体政务。政事堂是宰相议事 机制 书法 健，创出新风格。颜真卿的颜体和柳公权 的地方，其设立提高了工作效率，三省出现 的柳体最为有名 了一体化的趋势 是中国政治制度的重大变革，对此后历朝 宗教画生活气息浓厚（佛教本土化），人物 影响 产生了深远影响 绘画 画注重表现人的形态，山水、花鸟也成为 绘画主题。吴道子被尊为“画圣” 3.赋税制度 石窟 敦煌莫高窟是闻名世界的艺术宝库 (1)唐初：租庸调制 隋唐时期是中国古代建筑的成熟期：隋朝 除租，调外，男子不去服徭役的可以纳绢或 内容 布代役，称为唐 建筑 工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世 界上现存最古老的石拱桥 影响 以庸代役保证农民有较充分的生产时间，政 府的赋税收人也有了保障 唐朝已经有了雕版印刷的佛经、日历和 印刷术 书籍 (2)唐朝后期：两税法 唐中期的书籍记载了火药的配方：唐末火 火药 土地买卖和兼并之风盛行，均田制无法推 药开始用于战争，火箭是最早的火药武器 背绿 行，政府财政收入锐降 唐朝天文学家僧一行，测算出了地球子午 天文 780年，唐德宗接受杨炎的建议。内容：每户 线长度 按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税， 措施 孙思邈完成医学名著《千金方》，它全面总 取消租庸调和一切杂税、杂役：一年分夏季 结了历代和当时的医药学成果：唐高宗时 和秋季两次纳税 医学 编修的《唐本草》，是世界上最早由国家颁 两税法简化税收名目，扩大收税对象，保证 行的药典 国家的财政收人。改变了自战国以来以人 影响 丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人 3.中外文化交流 身控制 (1)以佛教为载体的中外文化交流 中印之间 唐朝贞观年间玄奘在天竺钻研多年 三、隋唐时期的文化 唐朝高僧鉴真六次东渡到达日本，传 1.儒学、道教与佛教的发展