6《怎么都快乐》第二课时（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册统编版

6 怎么都快乐 第二课时 教案 班级:_ 课时:_ 课型:_ 一、学情分析 《怎么都快乐》是一首儿童诗,全诗共有4小节,分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解,告诉学生生活中处处有快乐,事事有快乐,怎么玩都会快乐! 第二课时重点是引导学生联系生活实际,观察词语的特点和积累动宾结构的短语,体会同样的字在不同情境下的使用。借助拼音,正确、流利地朗读诗歌,在反复朗读中感受诗歌的节奏,引导学生产生积极乐观的生活态度。 二、教学目标 1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思,结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。 2.正确有感情地朗读诗歌,体会生活中处处有快乐。 三、重点难点 【教学重点】 联系上下文理解重点词语的意思,通过指导朗读重点句子和短语,发现词语特点并积累。 【教学难点】 在反复诵读中引导学生产生积极乐观的生活态度。 四、教学过程 第一板块 【复习回顾 巩固生字】 1.摘花。 2.我会读:出示本课重点词语,检查学生掌握情况。 很、行、讲、许、玩、音、当。 第二板块 【再读诗歌 理解运用】 1.分节学习:小组合作交流。 用横线画出一个人玩时的活动。一个人玩的时候还会干什么? 2.我会读:出示词语,多种形式练读。 折纸船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐。 说一说:一个人玩,好在哪里? 3.分节学习:出示课文第二、三小节,哪些游戏两个人可以玩,三个人也可以玩?(讲故事) “有劲”是什么意思?合作完成比起两个人玩,多一个人在一起玩更热闹、更有意思! 对比体会玩不同游戏时的乐趣。 4.我会说:两个人还可以玩哪些游戏呢?看看谁说的最多! 5.自主阅读:出示课文第四小节:这些项目可以是多少人参加?你知道吗?(打雪仗、丢手绢、踢足球……) 第三板块 【重点难点 分析探究】 1.你发现了什么:学生自读课文,观察划红线的句子,思考你发现了什么? 2.试着换一换:拓展用词,你还能用什么词来替代“很好”?学生尝试说一说,教师板书词语。 3.读一读,说一说:再次利用词语卡片加深学生对动宾结构短语的印象。例如跳绳、踢足球、讲故事、打排球、听音乐、玩游戏等。 4.说一说:教师引导学生联系生活实际,积累动宾结构的短语。 第四板块 【师生归纳 课堂总结】 1.你会说了吗: 踢足球 打篮球 听音乐 打电话 2.回忆课文内容,说一说:很多人在一起玩时还会玩什么游戏? 第五板块 【随堂小测 巩固提升】 1.写出本课生字中带有下面偏旁的字,并组词。 2.说一说。 (1)为什么课文中说“许多人玩,更好”? 人多,什么游戏都能玩…… (2)平常,我一个人时喜欢看书,两个人时喜欢打羽毛球,三个人时喜欢讲故事,很多人时喜欢踢足球。 3.仿写。 《怎么都快乐》 一个人玩,很好! 独自一个,静悄悄的,正好可以搭积木,唱歌,还可以练书法…… 两个人玩,很好! 跳舞得有人看才行。 还有下围棋,翻花绳,掰手腕…… 三个人玩,很好! 丢沙包,玩魔方,学跳舞。 四个人玩,很好! 五个人玩,很好! 许多人玩,更好! 人多,什么游戏都能玩,玩木头人,接力赛…… 连拔河比赛也可以。 学科网(北京)股份有限公司 $$