4《小公鸡和小鸭子》第一课时（学案）-2023-2024学年一年级语文下册统编版

4 小公鸡和小鸭子 第一课时 学案 班级:_ 姓名:_ 成绩:_ 一、学习目标 1.认识“块、捉”等13个生字和新偏旁提土旁、足字旁;会写“他、河”等7个字。 2.正确有感情地朗读课文,读准“不”字的变调,通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。 二、知识构建 【素养储备】 你认 识 小 公 鸡和 小 鸭子吗?仔细观 察它 们 有 什 么不一 样? _ 【自主学习】 1.课 文 共 有_个自然 段。 2.朗 读课 文第2、3自然 段,用“_”画出 带 有“不”字的词语读一读。(重 复的词语只画 一个) 3.用 不 同 颜色 标 出 小 公鸡和 小 鸭 子 说 的话。 4.小 公 鸡要 下 河,小 鸭子是 怎 么 说 的?用“ ”画 出 相 关 语句。小 公 鸡听 小 鸭子的 话了吗?他 是怎 样 做的? _ 三、知识训练 【基础训练 字词强化】 1.读拼音,写词语。 xi o h shu hu t ng ji n g ge t d y sh 2.用“√”选 出 加点 字的 正 确 读 音 。 着急(j j ) 捉虫(zhu zu ) 身体(sh n s n) 跟着(g n h n) 忽然(h t ) 喊叫(g n h n) 相信(x n x ng) 不行(x n x ng) 3.填 一填。 (1)“块”的偏旁是:_,我会组词:_。我还知道这个偏旁的其他字:_、_。 (2)“跟”的偏旁是:_,我会组词:_。我还知道这个偏旁的其他字:_、_。 【课堂学习 素养提升】 1.这 篇 课 文 有 几个角色? _ 2.小 鸭子是 怎 样 救 小 公 鸡的? _ 3.小 公 鸡为 什 么 要 谢谢 小 鸭子呢? _ 【课后训练 拓展延伸】 1.选 字 填 空。 他 地 ①_是我的父亲。 ②这块土_非常好,非常大。 听 近 ③我_说他的妈妈生病了。 ④我们家离医院很_。 2.词语搭 配,选 一 选。 ①很欢 ②很快 ③直哭 跑得( ) 急得( ) 吃得( ) 3.根 据课 文 内 容 选 一 选。(填 序号) (1)小公鸡给小鸭子( ),小鸭子给小公鸡( )。 ①捉鱼 ②捉虫子 (2)小公鸡( ),小鸭子( )。 ①会游泳 ②不会游泳 (3)( )救了( )。 ①小公鸡 ②小鸭子 参考答案 知识构建 【素养储备】 参考:小公鸡的嘴尖尖的,小鸭子的嘴扁扁的。小公鸡的脚像竹叶,小鸭子的脚像枫叶。 【自主学习】 1.4 2.捉不(b )到 不(b )行 不(b )会 不(b )信 3.略。 4.小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!” 小公鸡没有听小鸭子的话,也下了水。 知识训练 【基础训练 字词强化】 1.小河 说话 听见 哥哥 土地 也是 2.j zhu sh n g n h h n x n x ng 3.(1)土 石块 参考:地 城 (2)⻊ 跟从 参考:路 跑 【课堂学习 素养提升】 1.2个角色,分别是小公鸡和小鸭子。 2.参考:让小公鸡坐在自己的背上。 3.参考:因为小鸭子救了小公鸡。 【课后训练 拓展延伸】 1.①他 ②地 ③听 ④近 2.② ③ ① 3. (1)② ① (2)② ① (3)② ① 学科网(北京)股份有限公司 $$