第24课《唐诗三首：石壕吏》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

石壕吏 八年级下 杜甫是我国伟大的现实主义诗人,在安史之乱期间他曾目睹了战乱四起、百姓流离失所,杜甫行走在战火频仍的中国大地上,看着遍地饿殍,看着哀鸿遍野写下了很多反映社会现实的诗句,其中的代表作有“三吏三别”。今天我们一起来学“三吏”中最动人的《石壕吏》。 情境导入 1.掌握相关文学常识,疏通诗歌大意。(重点) 2.赏析诗句,理解诗歌的内容以及写作特点。(重点) 3.感受诗中所描写的社会现实,体会诗人的情怀。(难点) 学习目标 杜甫,字子美,自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人,与李白并称为“李杜”,后世称之为“杜工部”。其诗风沉郁顿挫,他的很多诗篇都反映了“安史之乱”后唐朝由盛及衰的历史面貌,其诗历来享有“诗史”之称,其人被称为“诗圣”。 作者简介 任务一:基础知识了解 三吏:《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》 三别:《新婚别》、《无家别》、《垂老别》 知识链接 知识链接 叙事诗用诗的形式刻画人物,有比较完整的故事情节,它通过写人叙事来抒发情感,情节完整而集中,人物性格突出而典型,有浓厚的诗意,又有简练的叙事和层次清晰的生活场面。 叙事诗 唐肃宗乾元元年(758),为平定安史之乱,唐军围攻叛军所占的邺郡(今河南安阳),胜利在望。次年春,形势发生逆转,唐军全线崩溃,退守河阳(今河南孟州),并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州(今属陕西渭南),途经新安、石壕、潼关等地,根据目睹的现实写了一组诗,《石壕吏》是其中一首。 创作背景 点我 朗读课文 大家先朗读诗歌,结合课下注释和字典解决生僻字,扫清阅读障碍,初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点: 读准字音;读出节奏与韵律;初步体会诗歌表达的情感。 整体感知 任务二:内容理解 暮投 石壕村,有吏 夜捉人。 老翁 逾墙走,老妇 出门看。 吏呼 一何怒!妇啼 一何苦! 听妇 前致词:三男 邺城戍。 一男 附书至,二男 新战死。 存者 且偷生,死者 长已矣! 划分朗读节奏 室中 更无人,惟有 乳下孙。 有孙 母未去,出入 无完裙。 老妪 力虽衰,请从 吏夜归。 急应 河阳役,犹得 备晨炊。 夜久 语声绝,如闻 泣幽咽。 天明 登前途,独与 老翁别。 y sh 石壕吏 杜 甫 暮投石壕村,有吏夜捉人。 老翁逾墙走,老妇出门看 。 吏呼一何怒!妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺城戍。 一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣! 投宿 翻越,跨越。 跑 多么 防守。 走上前去(对差役)说话。 捎信回来。 最近。 停止,这里指生命结束。 理解诗词大意 室中更无人,惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙。 老妪力虽衰,请从吏夜归。 急应河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽。 天明登前途,独与老翁别。 还在吃奶的孙子。 (因为)有孙子在,(所以)他的母亲还没有离去。 完整的衣服。裙,这里泛指衣服。 老妇。 形容低微、断续的哭声。 傍晚我投宿在石壕村,夜里有差役前来抓人。老翁翻墙逃跑,老妇出门查看。差役吼叫得多么凶恶!老妇哭得多么悲伤!听见老妇上前对差役说:我三个儿子都在邺城防守。一个儿子捎信回来,说另外两个儿子最近战死了。活着的人姑且活一天算一天,死去的人生命已经结束!家里实在没有能打仗的男人了,只有一个吃奶的孙子。 因为有孙子,所以他的母亲还没有离去,但是连一件完整的衣服都没有,无法出来见人。老妇我虽然年老力衰,但请允许我跟你连夜归营,赶快去投向河阳的兵役,还能够为部队准备早饭。夜深了,说话的声音消失了,隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮后我继续赶路,只能与(返回家中)老翁告别。 1.根据诗意用自己的话说说这首诗歌主要讲了一件什么事? 讲述了在安史之乱时期,作者目睹官吏在石壕村强行征夫的故事。 请按照“开端—发展—高潮—结局”梳理诗歌结构。 开端:投石壕村发展:老妇致词高潮:老妇应征结局:作别老翁 这首叙事诗以什么顺序、线索来写的? 以时间顺序,以诗人的目睹、耳闻作为线索来进行叙写。 任务三:细读感悟 2.文章开头四句是故事的发生,哪一句预示了灾难的降临?老翁、老妇分别有怎样的举动? “有吏夜捉人”预示灾难降临老翁:逾墙走老妇:出门看 3.“有吏夜捉人”中的“夜捉”反映了怎样的社会现实? 写出了兵荒马乱的社会现状,表明到了无兵可征的地步,“夜捉”表明官府捉人之事常发生,人民白天躲藏无法“捉”到和县吏捉人手段狠毒,深夜突然袭击,刻画了官吏们的凶残和霸道,揭示了战争给人民带来的沉重灾难,表达了诗人对人民的同情。 4.如何理解“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”这两句诗?这两句独立成段有何作用? 这两句,写出“吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”、一“啼”,一“怒”、一“苦”形成了强烈对照;两个“一何”,加强感情色彩,有力地渲染出县吏如狼似虎的横蛮气势,并为老妇后面的诉说制造出悲苦的气氛。 这两