第24课《唐诗三首：茅屋为秋风所破歌》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

茅屋为秋风所破歌 八年级下 1.掌握相关文学常识,疏通诗歌大意。(重点) 2.赏析诗句,理解诗歌的内容以及写作特点。(重点) 3.感受诗中所描写的社会现实,体会诗人心系天下的豪情。(难点) 学习目标 杜甫,字子美,自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人,与李白并称为“李杜”,后世称之为“杜工部”。其诗风沉郁顿挫,他的很多诗篇都反映了“安史之乱”后唐朝由盛及衰的历史面貌,其诗历来享有“诗史”之称,其人被称为“诗圣”。 作者简介 任务一:基础知识讲解 杜甫草堂,是中国唐代大诗人杜甫流寓成都时的故居。杜甫先后在此居住近四年,创作诗歌240余首。唐末诗人韦庄寻得草堂遗址,重结茅屋,使之得以保存,宋元明清历代都有修葺扩建。 知识链接 知识必备 唐肃宗乾元二年(759),关中地区闹饥荒,民不聊生。这年秋天,杜甫弃官到秦州(今甘肃天水),又辗转经同谷(今甘肃成县)到了四川。在亲友的帮助下,在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂,过上了暂时安定的生活,他感到快乐和自足,于是歌唱春雨,寻花漫步,遣兴江边,以诗酒自娱。 但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷,更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年(761)秋天,一场暴风雨袭击了他的茅屋,再一次把他从隐居生活中敲醒,让他面对现实,于是写下了这首诗。 创作背景 知识必备 点我 朗读课文 大家先朗读诗歌,结合课下注释和字典解决生僻字,扫清阅读障碍,初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点: 读准字音;读出节奏与韵律;初步体会诗歌表达的情感。 整体感知 任务二:了解内容 茅屋为秋风所破歌 谁的茅屋?茅屋在哪里?这是一座怎样的茅屋? 杜甫 成都西郊的浣花溪畔 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。 ch n ju n ch n o 划分朗读节奏 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! q n b w 理解诗词大意 八 月 秋 高 风 怒 号 , 卷 我 屋 上 三 重 茅 。茅 飞 渡 江 洒 江 郊 , 高 者 挂 罥 长 林 梢 , 下 者 飘 转 沉 塘 坳 。 多层茅草。 挂着,挂住。罥,挂结。 高。 沉到池塘水中。坳,水势低的地方。 南 村 群 童 欺 我 老 无 力 , 忍 能 对 面 为 盗 贼 。公 然 抱 茅 入 竹 去 , 唇 焦 口 燥 呼 不 得 , 归 来 倚 杖 自 叹 息 。 喝止不住。 狠心。 如此,这样。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁, 娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自 经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 一会儿。 如何挨到天亮。何由,怎能、如何。彻,到,这里是“彻晓”(到天亮)的意思。 阴沉迷蒙的样子。 形容雨点不间断,像下垂的麻线一样密集。 战乱,指安史之乱。 渐渐黑下来。向,接近。 被子。 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 贫寒的士人。 高耸的样子。 八月秋深,狂风怒吼,卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞,飞过江去,散落在江边,飞得高的茅草挂在高高的树梢上,飞得低的茅草飘转沉到池塘水中。 南村的一群儿童欺负我年老没力气,竟忍心这样当面做抢掠的事。毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里,我唇焦口燥也喝止不住,拄着拐杖回来独自叹息。 一会儿,风停了,空中的云像墨一样黑,深秋天色阴沉迷蒙,渐渐黑下来。盖了多年的布被,又硬又冷,像铁似的,孩子睡相不好,把被里蹬破了。 茅屋漏雨,床头没有一块干燥的地方,可是像下垂的麻线一样密集的雨点仍旧下个不停。自从历经安史之乱后,睡眠的时间很少,长夜漫漫,屋漏床湿,如何挨到天亮。 如何能得到千万间宽敞的房子,广泛地遮蔽天下贫寒的士人,让他们开颜欢笑!房子在风雨中也安稳如山。唉!什么时候眼前才能出现这样高耸的房屋,到那时即使我的茅屋破败,我受冻而死,也是心满意足的! 1.诗歌为我们呈现了几幅画面? 每幅画面伴随着作者怎样的情感变化呢? 秋风破屋 群童盗茅 屋破漏雨 祈愿广厦 秋风、茅草 茅草 秋雨 广厦(虚) 痛惜 (无助、无奈) 痛心 (焦虑、叹息) 痛苦 (紧张、凄凉) 痛忧(炽热、迫切) 任务三:细读感悟 2.作者是如何描写秋风的? 作者用“怒号”说明风之大,风之猛烈和无情,运用了拟人化手法。 秋风的动作“卷”不仅写出了风的迅猛,还便显出了茅草的动态。 3.后面的动词有哪些?用法有什么好处? “飞”—“洒” —“