第三单元习作《轻叩诗歌大门》范文点评-2023-2024学年四年级语文下册单元作文范文赏析（统编版）

四年级下册第三单元习作《轻叩诗歌大门》 范文点评 题目重现 轻叩诗歌大门 在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌。让我们继续开展活动，进步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 ◎合作编小诗集。 先想想可以编排哪些内容：可以是收集的诗和自己写的诗，还可以是与诗有关的故事或资料。再想想怎么编排：可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。最后，给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，装订后在班里展示。 ◎举办诗歌朗诵会。 先进行小组讨论，如，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式才能使本组的朗诵更精彩。再全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会，如，推选谁做主持人，怎样安排节目顺序。根据商量的结果，大家分头准备。在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。 写作指导 本单元关于诗歌的活动比较丰富，包括收集、创作诗歌，合编小诗集，举办诗歌朗诵会等。这里单讲诗歌的创作。儿童诗的创作，第一要仔细观察生活，发现生活中可以入诗的事物。第二要巧妙构思，发挥自己的想象力。第三要美化诗歌语言，增添更多童趣。第四要注意诗歌的格式，现代诗如果有分节的需要，节与节之间空一行。 范文点评 范文一 春天在哪里 春天在哪里？  春天在枝头：春天的风微微吹动， 柳条跳舞，桃花脸红。①  春天在哪里？ 春天在草原上：春天的雾轻轻细细②，  草儿醒过来，换上绿的新衣。 春天在哪里？ 春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，  竹笋从地下探出头来。 春天在哪里？ 春天在田野里；春天的太阳那么暖，那么亮， 麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。 ①用问答法，生动有趣，悬念丛生；拟人的修辞手法为春天的事物增添了生机。 ②叠词的运用增添了诗歌的韵律美。 总评：本诗分为四个小节，每个小节都用了相同的问答格式，反复咏唱春天，增强了对春天的喜爱之情；这种格式的安排也增加了诗歌的韵律美。拟人手法的运用使诗歌语言更加生动，为春天增添了生机。 范文二 收获 动了动了 鱼儿上当了① 哈 和我的手掌一样大  爸爸说 放了他吧② 动了动了  鱼儿被骗了 哇 比爸爸的手掌还要大  我也说 放了他吧 鱼爸爸年纪太大  哇哈哈又动了 这次大概是 鱼妈妈 她要回家照顾鱼爸爸  她会想念鱼小弟 还是放了她吧 黄昏时  我们两手空空  轻轻松松 满满在心中③ ①设置悬念，吸引读者。 ②迎来转折，到手的鱼又放了，情节起伏，引人入胜。 ③结尾意味深长，含蓄地表达了善良带来的收获。 总评：这是一首叙事诗，语言简洁，情节曲折生动。三次钓到鱼又将鱼放生的举动让读者感受到了童真、善良。 范文三 风 谁也没有看见过风， 不用说你和我了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说你和我了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。 谁也没有看见过风， 不用说你和我了。 但是河水起皱纹的时候， 我们知道风来游戏了。 总评：这是一首写风的小诗。作者细心观察生活，知道风过的时候周围的景物会发生什么变化，将生活中的细节巧妙地写入了诗中。诗歌的三个小节句式相同，构成排比，富有韵律美。拟人手法的运用使诗歌语言更加生动活泼。 病文升格 原文 石榴 石榴树绿了 是春姑娘燃起 绿色的烟花 石榴花开了 是夏姑姑扎了 鲜艳的蝴蝶结① 石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的红铃 ①比喻不贴切，石榴花和蝴蝶结不相似。 点评：原文的不足之处在于比喻不贴切，本体和喻体没有太多相似点。 升格作文 石榴 石榴树绿了 是春姑娘燃起 绿色的烟花 石榴花开了 是夏姑姑吹着 鲜艳的小喇叭① 石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的红铃 ①把石榴花比作小喇叭，更加形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$