小升初总复习第4讲《句子》案例讲义+专项练习-2023-2024学年语文六年级下册统编版

部编版小升初第一轮精选案例+学生练习专题复习（讲义） 第4讲：句子 姓名： 班级： 得分： 课标解读 句子作为语文基础知识的一个重要专题，它包含内容较多，涉及面较广，是语言表达的重要组成部分，是进行阅读与写作的基础,所以它也成为各类考试命题的焦点。加强对句子的理解、辨析、积累和运用，可以有效地提高语文学习水平，从而提升自身的语文素养。 知识点归纳 ▒1：句子类型辨识与运用 根据句子的用途和语气的不同，句子类型可以分为以下四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 ※要点提示：要注意区分各类句型的特点—语气及句末标点。 ▒2：关联词语用写句子 ►关联词语运用：把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子合在一起叫复句,也叫关联句。常见的复句类型有:并列关系、递进关系、转折关系、条件关系、因果关系、假设关系、选择关系、取舍关系等 ※要点提示：关联词语一般成对出现，只有少数单独使用,如“可是”“而”“因此”等。关联词语大多有一定的搭配习惯，不能任意组合。 ►写句子：能用常用的词语( 含关联词语)或修辞手法写句子。 ※要点提示：要求:①内容积极向上;②不要有语病;③短小精悍;④要求原创;⑤运用修辞手法要恰当、合理。 ▒3：仿写句子 仿写句子是按照题目已经给出的例句形式，另外写出一个或者几个相仿的新句。仿写要遵循三步法:首先是仔细研读题干，明确题目要求;其次是研读例句在内容和形式上的特征，特别要注意句式的限制和修饰的要求，在此基础上还要，关注句子的统一性和语意的连贯性;仿写完后,要回头审读所写的句子是否恰当。 ※要点提示：仿写句子要做到的是句式相仿,内容与语境相一致，内容不能完全一样 ▒4：改写句子 ►扩句：扩句就是在句子主要成分的前后添加一些恰当的修饰、限制或补充性的词语,使句子变得更丰富、具体和生动。 ※要点提示：扩句和缩句都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思 ►缩句：缩句就是把句子中的主要成分保留下来，去掉附加的成分，使句子的意思表达更简洁。 ►“把”字句和“被”字句互换：“把”字句和“被”字句互换，只要将句子中动作的发出者和动作的接受者互换一下，然后将“把”和“被”也换一下就可以了。 ►陈述句和反问句互换： (1)将反问句改成陈述句，需要把句子中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，将原句的问号改成句号，并去掉“难道……吗”或“怎么……呢”等语气助词。 (2)将陈述句改为反问句，首先把句子中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的句号改为问号。为了加强语气，一般情况下都需要加上，“难道……吗”“怎么……呢”等语气助词。 ►肯定句、否定句和双重否定句互换： (1)肯定句变否定句，先找出原句中关键词的反义词，然后再否定这个反义词。如:肯定句“只要努力，这些问题是容易解决的”，改为否定句，可以是“只要努力,这些问题是不难解决的” (2) 肯定句变双重否定句，必须用上两个表示否定的词。 ►引述句和转述句互换： 引述句改为转述句时，要注意: (1)人称要变，一般情况下将“我”改为“他(她)”，将“我们”改为“他(她)们”; (2)符号要变，冒号改为逗号，去掉引号。 ※要点提示：无论怎样变换句式，都不能改变原句的意思，可以增删个别字词，使句子更通顺。变换后的句意要和原句意思一致。 ▒5：句意理解 理解句子含义的一般方法是: (1)联系上下文来理解; (2)抓住重点词、难理解的词等关键词语来体会; (3)注意句子中修辞手法的运用; (4) 联系时代背景及有关资料，通过比较分析来理解。 ※要点提示：理解句子含义不要孤立地用某一种方法来理解,往往要运用多种方法。既要联系上下文来理解,同时还要联系时代背景来理解。 ▒6：病句辨析与修改 1.常见病句类型有: (1)用词不当。如:他把节俭下来的钱捐给了灾区。(“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”，应改为动词“节省”) (2)搭配不当。如;秋天的北京是美丽的季节。(“北京”是“季节”，主宾不搭配) 又如:加快高等教育事业发展的规模和速度。(“加快”可以搭配“速度”，但不能搭配“规模”，动宾搭配不当) (3)成分残缺。如:这个集团目前已成为拥有5个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 (“为什么”没有写完整，宾语残缺。应在句末补上宾语“的大型企业”) (4)成分赘余。如:欢迎领导到我校光临指导。(“到我校” 即“光临”，造成赘余，修改的办法是删其一) (5)结构混乱。如:客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。( 这句话把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设……酒吧等”;另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一) (6)表意不明。如:王新和李红赛跑，经过一番激烈的