小升初总复习第3讲《词语》案例讲义+专项练习 2023-2024学年统编版语文六年级下册

部编版小升初第一轮精选案例+学生练习专题复习（讲义） 第3讲：词语 姓名： 班级： 得分： 课标解读 词语是语言中有一定意义的、能够独立运用的最小单位。学习、积累与熟练运用词语是语文学习的一个重要环节，没有掌握足够的词汇量,就很难有较高的语文阅读与理解能力，更不可能写出优秀的作文，语文成绩自然也就难以提高。根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求，小学阶段要达到的学习目标是:能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义;能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 知识点归纳 ▒1：词语的理解 每个词语都有其自身的含义，所谓词语的理解，就是把词语的含义解释出来。有的词语包含多个含义，因此，词语要放在具体的语言环境中来理解。 理解词语的方法主要有两种: (1)查字典理解词义。 (2) 联系上下文理解词义。字典中查出的解释,到了句子中有时不一定适合，甚至还会弄巧成拙。所以结合上下文理解词义是最常用、最重要的一种理解词义的方法。 除此以外，还有同义换词法、反义否定法、拆拼法、重组法等 ※要点提示：只有正确理解词义，才能够灵活运用词语。理解词语的方法有很多，但无论运用哪种方法，都必须坚持一个原则:既要遵循一定的规则，又不能墨守成规，要灵活运用。 ▒2：近义词辨析 近义词就是意义相近的词，它们之间往往存在细微的差别，在运用时一般不能相互替代。对近义词的辨析可从以下几个方面进行: (1)词义的轻重。如:“热爱”与“酷爱”。 (2)范围的大小。如:“战斗”与“战役” (3)适用的对象。如:“关心”与“关怀” (4)搭配的习惯。如:“改善生活”与“改进方法”。 (5)感情色彩。如:“果断”与“武断” ※要点提示：要想准确地辨析词语,需要结合具体的语境，从词语的含义、适用对象与范围、感情色彩等方面入手。 ▒3：反义词辨析 反义词就是意思相反或相对的词。辨析反义词主要从以下几个方面进行: (1)先分解再组合。如:“高大”，可以分解为“高”和“大”两个词素。高一矮,大—小， “高大”的反义词就是“矮小” (2)写句子辨析。先用指定的词写一句话,然后用恰当的反义词替换这个词，如果两句话表达的意思相反，就证明这个词是要找的反义词。如:①在学习上，他很谦虚,成绩稳步.上升。②在学习上，他很骄傲,成绩在慢慢地下滑。可见“谦虚”的反义词是“骄傲” (3)加“不”字辨析。先在指定的词前加上一个“不”字，再琢磨表达“不××”意思的合适的词语,它就是要找的反义词。如:“清晰”前面加“不”字，“不清晰”，那就是“模糊”。 ▒4：词语的感情色彩 感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。词语的感情色彩一般有褒义、贬义和中性三种。 ※要点提示：词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。使用词语,特别是使用同义词，不仅要弄清词的意义，还要分辨它的感情色彩，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。 ▒5：词语搭配 词与词组合起来构成短语或句子，这就是词语搭配。词语搭配有比较固定的规律和限制，要注意以下几点: (1)要符合事实; (2)要合乎习惯; (3)要分清对象。 ※要点提示：我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示人或事物名称，还是表示动作、形状或颜色。然后想一想这个词可以和哪个词搭配。搭配好以后,还要再认真地读一读，看是否恰当。 ▒6：词语的逻辑归类 (1)按词语的性质分类; (2)按事物的类别分类; (3)按词语的适用范围归类; (4)按词语的感情色彩分类。 ※要点提示：词语逻辑归类的练习,有助于我们进一步明确词语的意思,弄清词语之间的联系和区别，而且有助于我们锻炼思维，在说话和写文章时把意思表达得更加准确严密。 ▒7：成语 (1)成语的来源主要有: ①来自古代神话、寓言故事，如“精卫填海”“画蛇添足”等。 ②来自历史故事，如“三顾茅庐”、“完璧归赵”等。 ③来自古诗文，如“春色满园”“草长莺飞”等。 ④来自人民群众的口语，如“日新月异”“风和日丽”等。 (2)成语的特点:①意义的整体性;②结构的凝固性;③书面语色彩。 ※要点提示：解答成语运用题时，一定要认真揣摩句意,根据句意来判断成语使用正确与否。 (1)看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。 (2)看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用。 (3)看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。 (4)看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。 (5)看成语运用是否因望文生义而误用。 (6)看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 ▒8：歇后语、谚语、俗语、名言警句 歇后语: 一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部