小升初总复习第8讲《口语交际》案例讲义+专项练习-2023-2024学年语文六年级下册统编版

部编版小升初第一轮精选案例+学生练习专题复习(讲义) 第8讲:口语交际 姓名: 班级: 得分: 课标解读 口语交际是在一定的语言情境中传递和分享信息的过程,是人与人之间交流和沟通的基本手段。口语交际能力作为学生语文素养的综合体现,已经成为与基础知识教学、阅读教学、作文教学等并列的板块,提高学生口语交际能力也成为教师教学的重要目标。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出口语交际的总目标是:学会倾听与表达,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 知识点归纳 1:语言得体 语言得体,就是要把话说巧说妙。它要求说话者根据语境选用恰当的语句来表情达意。要思索在某种特定的语境中能说什么,不能说什么:说什么好,说什么不好;怎样说有分寸,怎样说没有分寸;怎样说效果好,怎样说效果不好。要根据不同的交际场合,选择不同的表达方式,做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 ※要点提示:养成边听边想的习惯,听别人说话要专心,态度认真,注意力集中。 2:言外之意 言外之意,也就是所听到的话不是语言文字的直接意思,而是另有所指。 ※要点提示:说话时要尊重对方,仪态得体,语言文明,不说脏话、粗话。 3:自由议论、学会辩论 自由议论,即自由发表自己的看法。首先需要明确地表明自己的观点,然后再围绕观点阐述理由,理由要有说服力。 辩论中首先要用心听并分析对方的观点、论据,找出其薄弱环节,以便反驳。答辩时做到观点鲜明,阐述观点时要符合辩论模式,有“我方认为”或其他表明观点的语句,有相应的材料作依据,理由充分正确,能有效地击破对方的观点。 ※要点提示:辩论时首先要明确对方的观点、思路;然后,找出对方语言存在的缺陷:最后运用事实辩驳,对症下药。 经典例题+强化训练 考点1 语言得体 例:马宁在学校的水房看见几个同学在玩水打闹,自来水就这样被浪费了。马宁想制止他们的行为,他该如何劝告?请你帮马宁想一想,把要劝告的话写下来,要做到既不伤害同学间的友谊,又达到劝说的目的。 剖析 这是道关于“劝告”的口语支际题。劝告他人时最好能够做到“巧说”,不伤害同学间的友谊。说话的时候—定要注意分于,要考虑到对方的感受。 答案:示例:水是我们的生命资源,不能这样浪费水。你们想想,要是大家都这样浪费水,那每天会浪费多少水啊。别让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水。 强化训练1 一、冬冬古筝弹得特别好,想报名参加初赛,但又有点紧张。作为她的好朋友,最适合用下列哪句话鼓励她?( ) A. 不就是一场演出吗?没什么大不了的,就去随便弹弹呗。 B. 你学习古筝花了那么多钱,不去参加对不起父母的培养。 C. 每个人都要为集体争光,你这样置身事外会被大家批评的。 D. 你平时演奏得那么好,肯定没问题,大家一定会喜欢听的。 二、你的朋友做错了事,你想让他去跟对方道歉,下列说法最得体的是哪一项?( ) A. 这件事你难道没做错吗?马上去认错! B. 这件事你确确实实做错了!还不去认错? C. 这件事你做得不对,最好去跟人家说清楚,道个歉。 D. 这件事你做错了,现在就向人家赔礼道歉去! 考点2 言外之意 例:一天中午,见室友小亮从食堂打饭回来,还躺在床上的小明便问小亮:“你去食堂打饭,打饭的队伍长不长?”小亮说:“队伍排得倒不长,但很粗。” 你听懂他的话了吗?他是在说: 强化训练2 一、著名作家安徒生很简朴,一天,他戴着一顶破旧的帽子走在街上,有人嘲笑他说:“你脑袋上的那个玩意儿算什么?能算帽子吗?”安徒生不露声色地回敬:“你帽子下面那个玩意儿是什么?能算脑袋吗?”请问,安徒生言外之意是讽刺对方什么?( ) A. 长相丑陋 B. 语言粗俗 C. 思想苍白 D. 不讲礼貌 二、写出下面一则小故事中医生答话的言外之意 罗伯特是德国著名的医生。有一天,他为国王看病,国王说:“你给我看病,不能像看别的人那样!”罗伯特非常平静地回答说:“请原谅,陛下,在我眼里,所有的病人都是国王。” 罗伯特的言外之意是 考点3 自由议论、学会辩论 例:阅读下面的材料,并说说你的看法。 据报道,当地时间2023年8月24日,日本福岛,东京电力公司福岛第一核电站核污染水被排放入海,当日拍摄的照片显示当地海水呈两种颜色。据悉,核污染水经由1公里的海底隧道流向太平洋,当日的核污染水排放量预计为200到210吨。首次排海将持续17 天,这一排污进程将持续数十年。 有的人说:日本这种行为简直害人害已。从贝类和海菜,到鱼类和吃了鱼类的人类……都将受核废水所含放射物的危害。多年累积,这将给全球带来巨大的灾难。 也有的人说:不用反应这么大。既然日本政府能通过这个计划,那肯定存在合理性没有大家想的那么危险。否则日本首当其冲,会最先受到危害。 剖析 本题属于开放式的自由议论。答题时首先需要明确自己的观点,然后结合观点阐明理由即可。 答案:示