第七单元加与减（二）——做个加法表教案2023-2024学年北师大版一年级上册数学

加与减(二)——做个加法表 一、教学目标 1. 知识与技能: 学生能够熟练掌握20以内的加法运算。 学会制作加法表,并能从中找出规律,提高计算速度和准确性。 2. 过程与方法: 通过观察、比较和归纳,培养学生发现数学规律的能力。 引导学生通过小组合作,共同探究加法表中的奥秘。 3. 情感态度与价值观: 激发学生对数学学习的兴趣和自信心,体验成功的乐趣。 培养学生勤于思考、善于总结的良好学习习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点: 20以内加法的快速准确计算。 加法表的制作方法和规律的发现。 2. 教学难点: 学生能够自主发现加法表中的规律,并灵活运用。 培养学生的自主学习和合作探究能力。 三、教学准备 1. 教具准备: 加法表模板一张。 数字卡片(020)若干套。 投影仪或黑板,用于展示加法表和练习题。 2. 学具准备: 每个学生准备一支铅笔、一块橡皮和直尺。 小组合作时需要的记录纸和笔。 四、教学过程 【导入】(约5分钟) 老师:同学们,早上好!今天我们要继续学习加与减的内容,特别是要一起来制作一个神奇的工具——加法表。有了它,我们可以更快速、更准确地完成加法计算。你们期待吗? 学生:期待! 老师:非常好!在开始之前,我想先考考大家,看看你们对之前的加法知识掌握得如何。请大家快速回答我几个问题。 (老师随机出示数字卡片,提问几个加法问题,学生快速回答。) 【新课讲解】(约25分钟) 1. 复习20以内的加法运算 老师:看来大家对加法运算掌握得还不错!接下来,我们要学习如何制作加法表。但在制作之前,我们先来复习一下20以内的加法运算。 (老师通过投影仪展示一些加法算式,学生口算并回答结果。) 2. 引入加法表的概念 老师:好,现在我们来想一想,如果我们有很多加法题目要计算,一个个算会不会很慢呢? 学生:会! 老师:那有没有什么好方法可以帮助我们快速查找加法答案呢? 学生思考片刻。 老师:对了,我们可以制作一个加法表!加法表就像是一本小册子,里面记录了所有可能的加法答案。我们只需要查找一下,就能快速找到答案。 3. 制作加法表 (1)老师展示加法表模板,并解释表格的结构和填写方法。 老师:大家看,这就是一个加法表的模板。它是一个表格,横排和竖排都是数字。我们要把每个数字对应的加法答案填在相应的格子里。比如,第一行第一列是0+0,答案就是0;第一行第二列是0+1,答案就是1;以此类推。 (2)学生跟着老师的示范,在自己的记录纸上开始制作加法表。 (3)老师巡视指导,及时纠正学生的错误。 4. 发现加法表中的规律 老师:好,现在大家都已经制作完了加法表。我们仔细观察一下这个表格,看看能不能发现一些有趣的规律。 学生观察并思考。 老师引导学生发现加法表中的规律,如:每一行的数字依次增加;每一列的和都是相同的;对角线上的数字有特殊的规律等。 5. 应用加法表 老师:现在我们已经发现了加法表中的规律,接下来就来试试用加法表计算加法吧!我出几个题目,大家快速在加法表中找到答案。 (老师投影出示练习题,学生利用加法表快速查找答案。) 【巩固练习】(约10分钟) 1. 小组合作练习 老师:现在请大家分成小组,每个小组出几个加法题目,然后互相交换题目,用加法表来查找答案。看看哪个小组能最快最准确地完成所有题目。 学生分组合作,进行练习。 2. 个人独立完成练习题 老师:我看大家合作得很好!现在请大家独立完成我出的几道练习题,用加法表来查找答案。 (老师再次投影出示练习题,学生独立完成。) 【课堂小结】(约5分钟) 老师:今天我们一起制作了加法表,并发现了其中的规律。通过加法表,我们可以更方便地查找和计算加法。希望大家在今后的学习中能够善于利用工具和方法来提高效率。同时,也希望大家能够继续保持对数学的热爱和好奇心,不断探索数学的奥秘! 五、板书设计 加与减(二)——做个加法表 1. 复习20以内的加法运算 2. 引入加法表的概念 3. 制作加法表 4. 发现加法表中的规律 5. 应用加法表 六、课后练习 选择题: 1. 在加法表中,5 + 7 = _。 A. 10 B. 11 C. 12 D. 13 2. 通过加法表,我们可以快速查找和计算_。 A. 减法 B. 乘法 C. 加法 D. 除法 3. 在加法表中,每一列的和都是_。 A. 相同的 B. 不同的 C. 无法确定 D. 以上都不对 4. 制作加法表的过程中,我们需要_。 A. 随意填写数字 B. 按照规律填写 C. 只填写自己喜欢的数字 D. 以上都不对 填空题: 1. 在加法表中,3 + 9 = _。 2. 加法表中,每一行的第一个数字依次_。 3. 通过加法表,我们可以更方便地_和_加法。 4. 制作加法表时,我们需要仔细观察和发现_。 (答案:选择题:1. C;2. C;3. A;