内容正文:
主题(二) 选才有方——“立国之基、
治国之本”的官员选拔与管理
目
录
Ⅰ.
主题价值——为什么考
唐朝名相张九龄说“治国之本在治吏,吏治则国治”。“吏治”的首要任务就是用什么人,“治吏”的实质是怎么用人。“用什么人”不仅关乎对人才的选拔和价值评判问题,而且是现实政治状况下多方利益博弈妥协的结果,是立国之基;“怎么用人”则涉及对官员的考核与监察,是治国之本。中国古代历史上的官员选拔与管理经历了漫长的发展阶
段,积累了丰富的经验,探索出许多官员选拔和考核管理的有效体制机制,为人类政治文明作出了重要贡献。古代官员的选拔与考核制度相辅相成、互为补充,在统治者集中王权、巩固统治等方面发挥了积极的作用,也为近现代中西方的官员选拔与管理提供了有益的借鉴。
核心内容——考什么
Ⅱ.
主题线索(一) 选官用人——从封闭政权到开放政权
[练悟真题]
1.(2021·全国甲卷——命题点:汉朝的辟召制)
汉代,中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官,曾一度出现“名公巨卿,以能致贤才为高;而英才俊士,以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是( )
A.分科考试选官制建立 B.监察体系的改进
C.郡国并行制度的完善 D.察举制度的实施
答案:B
解析:汉代中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官,为了防止其以权谋私或者培植自己的势力而威胁统治,就需要有效的监察制度才可以保证其有效运作,故选B项。
分科考试的选官制度建立在隋朝,而不是汉代,排除A项。
郡国并行制度是地方行政制度,而辟召这种选官制度既涉及中央各部门也涉及地方各郡,二者并无直接关联,排除C项。
察举制度是自下而上的选官制度,辟召制度是自上而下的选官制度,二者可以相互补充,但选拔方式不一样,察举制不能保证辟召制度实现有效运作,排除D项。
2.(2022·湖南高考——命题点:科举制的影响)
据下表可知( )
A.世家大族没落 B.科举制存在严重弊端
C.门阀观念强化 D.九品中正制仍可延续
时间 事件
隋文帝开皇十五年(595年) 废除九品中正制
隋炀帝大业二年(606年) 始置进士科
唐高祖武德七年(624年) 恢复九品中正制
唐太宗贞观初年(627年) 再度废除九品中正制
答案:A
解析:根据表格信息可知,隋唐时期九品中正制的实行经历了反复,到唐太宗时期被最终废除,这说明该制度已经无法维持,九品中正制维护的是世家大族的利益,它的废除体现了世家大族的没落,故选A项。
九品中正制的存废不能说明科举制存在严重弊端,排除B项。
九品中正制最终被废除体现了世家大族的没落和门阀观念受到削弱,排除C项。
隋唐时期,九品中正制已不能适应社会发展的要求,排除D项。
3.(2021·海南高考——命题点:元朝的科举制)
元延祐元年(1314年)恢复开科取士,规定凡考经问或明经的人,以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本,以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此,科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在( )
A.尊重前朝传统文化信仰 B.争取汉族士人的政治认同
C.缓和中央与地方的矛盾 D.恢复程朱理学的正统地位
答案:B
解析:由“以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本,以朱熹《四书章句集注》为参考书”“科举再次成为思想与权力之间的制度化链接”可知,此举目的在于通过重新开科取士获得汉族士人的支持,以维护自己的统治,B项正确。
4.(2022·湖北高考——命题点:科举制的弊端)
明代不少士子凭借记诵时文范文应试,而不注重阅读儒家经典。正德年间,官员徐文溥上奏:“近时时文流布四方,书肆资之以贾利,士子假此以侥幸,宜加痛革……其书坊刊刻一应时文,悉宜烧毁,不得鬻贩。”该奏疏主要针对的现象是( )
A.士子应考投机取巧 B.书商刊刻时文牟利
C.儒学正统地位动摇 D.八股文体日益僵化
答案:A
解析:据材料“明代不少士子凭借记诵时文范文应试,而不注重阅读儒家经典”“士子假此以侥幸”可知,该奏疏主要针对的是士子凭借记诵时文范文应试,投机取巧的现象,故选A项;
“书肆资之以贾利”是“士子凭借记诵时文范文应试”的结果,不是主要针对对象,排除B项;
明代儒学仍居于正统地位,“动摇”说法错误,排除C项;
八股文与材料无关,排除D项。
[深化认知]
1.对科举制的全面认识
(1)特点
贤能治国,为我所用 科举考试的内容基本上是以儒家经义为主,因此培养出来的人才都秉承着儒家传统教义,兼备治理国家、建设国家的能力
标准客观,竞争公平 科举制度通过考试方式获得官位,考试内容是固定的儒家经义,统一根据考试成绩录取优秀人才,科举考试时间固定,这些体现了客观、公平、公正的原则
立法保护,稳定延续 科举制是国家自上而下进行的人才选拔制度,是由国家推动运行的,因此它有