1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

教学设计 课题 七年级下册道德与法治第一课青春的邀约 教学对象：七年级 课时 1.1悄悄变化的我 一、教学内容分析 内容分析：本节课是七年级下册道德与法治第一单元第一课的第一框题，根据新课标的要求，这节课的教学内容具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化， 促进生理与心理的协调发展。”“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好， 学会克服青春期的烦恼， 调控好自己的心理冲动。”“能够客观地认识自我， 积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。”“自尊、自爱， 不做有损人格的事。”“认识自己生命的独特性”。本节课分别从身体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，开启勇于创造的青春生活。悦纳青春期身体变化，追求内外兼修的青春之美，以及积极面对和正确处理矛盾心理本节课的教学重点难点。 二、教学目标 （一）政治认同：感受青春成长的力量，体会青春的美好，发挥青春期思维的长处，学会独立思考，培养批判精神和创造精神； （二）道德修养：了解青春期生理变化何青春期矛盾心理的表现，形成接纳自我、关爱他人的心理品质； （三）法治观念：学会正确认识和处理心理矛盾的方法，体会生理变化给每个人带来的机遇与挑战，明确青春之美在于内外兼修，在于欣然悦纳； 三、学习者特征分析 青春期的学生在生理、情感、思维、人际关系、社会化等特征方面不断向成人靠近。生理上逐渐成熟并开始具备生育能力， 性意识发展带来的青春困扰是整个人类社会的重要课题；情感上从依赖父母到疏远父母， 获得独立的自我感受， 逐渐开启独立自主的人生，但是也会引发代际冲突；思维上，高级推理能力逐渐得到巩固，解决问题的能力有所提高，运用更高级思维解决困难的能力有所增强；在人际关系上，与同龄人的交往范围逐渐扩大，能够收获新的友谊，但也面临人际交往带来的压力。伴随着自主自立意识的发展，学生的社会化程度也在不断提高。 四、教学策略选择与设计 教学策略与设计：运用对分析的方式，体验内外兼修的青春之美对人生的重要意义。教师在逃行本课第一框“悄悄变化的我”的教学时，可以使用对比分析的方法。同时，结合学生生活经验，化解心理矛盾。“悄悄变化的我”是本课的重点教学内容。教师在讲解时要根据学生生活经验设置情境，或让学生讲出自己成长中的困惑，立足实际，寻求解决心理矛盾的方案。 教学重难点 教学重点：悦纳生理变化 教学难点：直面矛盾心理 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （1） ：导入新课 “运用你的经验”的导入，PPT显示一年前的我和现在的我对比的表格，列出相关问题 题目：①你是否了解自己身体发生了哪些变化？②想一想，这些变化说明了什么问题？ （2） 新课讲授 目标导学：悦纳生理变化 议题一：青春期身体变化的表现 活动1：“观看视频环节”通过观看视频，你从中收获了哪些有效的信息？ 教师提示：伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期，青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化表现在三个方面 教师过渡：同学们，既然我们知道青春期身体变化表现在这三个方面，那么请同学们思考一下进入青春期后，我们的身体发生了哪些具体变化？ PPT展示问题一，教师适当举例子提示 议题二：青春期生理变化的影响 活动2：“图片展示环节”PPT展示七张图片，图片一：尽情挥洒 图片二：凝神专注 图片三：渴望新知 图片四：志愿服务 问题：通过欣赏以上图片，阅读教材，青春期生理变化带给我们哪些影响？ 图片五：充沛的精力 图片六：敏捷的思维 片七：渴望成长 提示：生活拥有无限的可能 议题三：怎样看待青春期的生理变化 活动3：“青春期的烦恼环节”①脸上长青春痘怎么办？②长不高怎么办？的烦恼 问题：你们遇到过类似的问题吗？ 遇到过，那你是如何面对的呢？ 提示原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响 齐声朗读： PPT展示总结的笔记，给同学们适当讲解，让同学们做完笔记后大声齐读 目标导学二：直面心里矛盾 议题四：青春期矛盾心理的主要表现 活动4：“一个小女孩的自述环节”PPT展示小女孩的自述材料 问题：小女孩的自述反映了我们在进入青春期后，心理产生变化的原因是什么？ 活动5：“探究与分享环节”情景一：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！情景二：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！情境三：我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，起却不敢“亮剑” 问题：下面情境中分别体现了青春期的哪种心理活动？ 议题五：为什么要正确处理青春期的矛盾心理 活动6：“辨一辨环节” 观点：有学生认为青春期的矛盾心理太复杂了，我们不需要理会，更不需要