有几只鸟（7、6、5加几的进位加法）（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

加与减（二）——有几只鸟（7、6、5加几的进位加法） 一、教学目标 1. 知识与技能： 使学生掌握7、6、5加几的进位加法计算方法，并能正确进行计算。 通过直观操作和合作学习，帮助学生理解进位加法的算理。 2. 过程与方法： 引导学生通过观察和思考，发现7、6、5加几的进位加法规律，培养归纳和推理能力。 培养学生的自主学习能力和合作探究能力。 3. 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养其积极参与数学活动的态度。 培养学生的团队合作精神和相互帮助的学习习惯。 二、教学重难点 1. 教学重点： 掌握7、6、5加几的进位加法计算方法。 理解进位加法的算理，并能运用所学知识解决实际问题。 2. 教学难点： 理解进位加法的进位过程。 培养学生的计算准确性和思维灵活性。 三、教学准备 1. 教具准备： 鸟类图片或模型若干（标有数字，便于计算）。 数字卡片（09，10）。 加法算式卡片。 2. 学具准备： 每个学生准备一本练习本和一支笔。 小组合作探究用的鸟类图片或模型和数字卡片。 四、教学过程 【导入】（约5分钟） 老师：同学们，你们喜欢鸟类吗？ 学生：喜欢！ 老师：鸟类是我们大自然的好朋友，它们飞翔在天空中的样子非常美丽。今天我们就和鸟类一起来学习一种新的数学知识——7、6、5加几的进位加法。（板书课题） 【新课讲解】（约25分钟） 1. 创设情境，引出问题 老师：假设我们的教室外面有7只鸟，后来又飞来了几只，我们要怎么计算一共有多少只鸟呢？ 学生思考片刻。 老师：这就是我们今天要学习的7加几的进位加法。同样地，我们还会学习6加几和5加几的进位加法。 2. 探究7、6、5加几的进位加法 （1）7加几的进位加法 老师：我们先来看一个例子，7 + 4 = ？大家可以用手头的鸟类图片或模型来摆一摆，看看能不能发现什么规律。 学生动手操作，老师巡视指导。 学生：我发现7加4等于11，因为7只鸟再加上4只就超过了10只，需要进位。 老师：很好！你发现了进位加法的关键——满十进一。当7加上一个数超过10时，我们要把多出来的数进到十位上。这就是进位加法的算理。 （2）6加几的进位加法 老师：接下来我们来看6加几的进位加法。以6 + 5为例，大家再用鸟类图片或模型摆一摆。 学生动手操作，老师巡视指导。 学生：我发现6加5等于11，也需要进位。 老师：对！6加5也需要进位。同学们发现了吗？其实无论是7加几、6加几还是5加几，只要和超过10就需要进位。 （3）5加几的进位加法 老师：最后我们来看5加几的进位加法。以5 + 7为例，大家再摆一摆。 学生动手操作，老师巡视指导。 学生：我发现5加7等于12，也需要进位。 老师：非常好！同学们已经掌握了进位加法的算理。无论是7加几、6加几还是5加几，只要和超过10就需要进位。这是我们今天学习的重点。 3. 归纳总结，掌握方法 老师：通过刚才的例子，我们可以总结出7、6、5加几的进位加法计算方法。请大家跟我一起说一遍：7、6、5加几，把几分成和10凑数的数和另一个数，先加凑数的数进位成10，10再加上另一个数就是答案。 学生跟读。 4. 巩固练习，提高能力 老师：现在请大家拿出练习本，我们来做几道练习题巩固一下所学知识。（出示加法算式卡片） 学生独立完成练习，老师巡视指导。 【课堂小结】（约5分钟） 老师：今天我们学习了7、6、5加几的进位加法。通过摆鸟类图片或模型和做练习题，我们理解了进位加法的算理，并掌握了计算方法。希望大家能运用所学知识解决更多的实际问题。 五、板书设计 加与减（二）——有几只鸟（7、6、5加几的进位加法） 7 + 4 = 11 6 + 5 = 11 5 + 7 = 12 进位加法算理：满十进一 7、6、5加几的进位加法计算方法：7、6、5加几，把几分成和10凑数的数和另一个数， 先加凑数的数进位成10，10再加上另一个数就是答案。 六、课后练习 选择题： 1. 7 + 5 = ? A. 11 B. 12 C. 13 D. 14 2. 6 + 6 = ? A. 11 B. 12 C. 13 D. 14 3. 5 + 8 = ? A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 4. 7 + 4 = ? A. 10 B. 11 C. 12 D. 13 填空题： 1. 7 + ____ = 13 2. 6 + ____ = 12 3. ____ + 5 = 14 4. ____ + 7 = 15 （答案：选择题：1. B；2. B；3. B；4. B；填空题