第二单元_第04课时_ 3的倍数的特征 （教学课件）数学人教版五年级下册

小学数学·五年级（下）·RJ 第4课时 3的倍数的特征 能正确判断一个数是不是3的倍数，能按要求找出符合要求的数。 经历探索3的倍数的特征的过程，掌握3的倍数的特征。 在探索的过程中激发进行数学探究的兴趣，培养合情推理的能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 归纳出3的倍数的特征，并能正确判断一个数是 不是3的倍数。 经历探究3的倍数的特征的过程，熟练运用3的倍数的特征解决问题。 在探索的过程中培养合情推理的能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 1.按要求写出符合要求的数。 个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。个位上是0或5的数都是5的倍数。个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。 一个三位数47 （1）要使它是2的倍数， 里可以填： 。 0 , 2 , 4 , 6 , 8 （2）要使它是5的倍数， 里可以填： 。 0 , 5 （3）要使它既是2的倍数又有因数5倍数， 里 可以填： 。 0 知识链接 knowledge link 2的倍数: ; 既是2的倍数又是5的倍数: 。 24 68 106 800 12 45 800 25 我们判断一个数是不是2或5的倍数，只要看个位上的数。 2. 说一说，下面哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些数既是2的倍数又是5的倍数？ 24 31 45 68 106 43 800 521 25 12 5的倍数: 。 800 知识链接 knowledge link 掌握3的倍数的特征。 学习任务一 (1)把上表中3的倍数圈起来，看看3的倍数有什么特征。 你发现了什么？ 探究新知 presentation 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 （1）表中哪些数是3的倍数？把它们圈起来。 横着看，圈起来的前10个数，个位分别是哪些数字？ 探究新知 presentation （2）横着看，圈起来的前10个数，个位分别是哪些数字？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 3 6 9 2 5 8 1 4 7 0 0 1 2 3 6 9 5 8 4 7 个位上的数从0-9都有，只看个位无法判断一个数是3的倍数。 探究新知 presentation （3）斜着看，你发现了什么？ 3 3 3 3 6 6 6 6 6 6 6 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 12 12 12 12 12 12 12 15 15 15 15 18 任意找几个3倍数，把各位上的数相加，你有什么发现。 一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。 探究新知 presentation