逻辑与思维 知识梳理-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

高中政治选择性必修3 《逻辑与思维》 课本知识梳理 2024年1月 ★特色★ 比较新：根据统编版选择性必修3《逻辑与思维》2023年8月版次编写 比较全：基本完整呈现课本知识内容，包含必要的辅助文、综合探究、课文经典示例评析等 很适用：按课文段落整理知识要点，可用于课前预习、记忆背诵、复习备考、教学参考等 欢迎使用！ 目录 第一单元 树立科学思维观念 1 第一课 走进思维世界 1 一、思维的含义与特征 1 二、思维形态及其特征 1 第二课 把握逻辑要义 2 一、“逻辑”的多种含义 2 二、逻辑思维的基本要求 3 第三课 领会科学思维 5 一、科学思维的含义与特征 5 二、学习科学思维的意义 5 综合探究 提升思维品质 学会科学思维 6 第二单元 遵循逻辑思维规则 6 第四课 准确把握概念 6 一、概念的概述 6 二、明确概念的方法 8 第五课 正确运用判断 10 一、判断的概述 10 二、正确运用简单判断 11 三、正确运用复合判断 13 第六课 掌握演绎推理方法 16 一、推理与演绎推理概述 16 二、简单判断的演绎推理方法 17 三、复合判断的演绎推理方法 20 第七课 学会归纳与类比推理 24 一、归纳推理及其方法 24 二、类比推理及其方法 26 综合探究 把握逻辑规则 纠正逻辑错误 28 第三单元 运用辩证思维方法 28 第八课 把握辩证分合 28 一、辩证思维的含义与特征 28 二、分析与综合及其辩证关系 29 第九课 理解质量互变 30 一、认识质量互变规律 30 二、把握适度原则 31 第十课 推动认识发展 32 一、不作简单肯定或否定 32 二、体会认识发展的历程 33 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题 35 第四单元 提高创新思维能力 35 第十一课 创新思维要善于联想 35 一、创新思维的含义与特征 35 二、联想思维的含义与方法 36 第十二课 创新思维要多路探索 38 一、发散思维与聚合思维的方法 38 二、逆向思维的含义与作用 39 第十三课 创新思维要力求超前 41 一、超前思维的含义与特征 41 二、超前思维的方法与意义 42 综合探究 结合社会实践 勇于开拓创新 43 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 一、思维的含义与特征 （一）思维的含义 1.思维与人类密切相关 论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎……然而，由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 2.思维的含义 思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 3.掌握科学的思维方法 战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 （二）思维的特征 1.思维既有个性也有共性 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。 2.思维的特征 （1）具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 （2）思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 （3）思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 3.思维与实践的关系 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 二、思维形态及其特征 （一）思维的基本形态 1.思维形态的多种类别 出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。 从思维的方向看，有向不同方向扩散的发散思维和向同一方向收敛的聚合思维；从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维；从思维反映认识对象的方式看，有用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维和