4.5 修辞手法（Word导学案）-【正禾一本通】2024高考语文高三二轮专题复习高效讲义（新教材）

学案(五)　修辞手法 [学习目标] 在熟悉常见的九种修辞手法的基础上，精准判断、分析修辞手法的运用，提升修辞手法主观题的解题能力。 学习任务一　给定方向型修辞手法题 分析修辞手法的运用类题目既考查对修辞手法的判定，又考查对修辞构成及表达效果的分析。一些考生在修辞的判定和构成的分析上认识模糊，故要学会抓住特征，分析构成要素，正确区别；一些考生对修辞效果的分析存在乱贴标签和脱离语境等问题，故要对不同修辞手法的表达效果了然于胸，答题时不能使用很多概念化语言，而没有细致的内容分析。 【典题精练】 文中画波浪线的句子运用了比喻和反问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 古代汉语(特指书面语)最大的特点就是言简义丰，用它写作诗歌和散文，可以达到回味无穷的境界。唐宋诗词享有“古汉语之花”的美誉，其音韵和谐，言不尽意，是世界上最精致的诗歌作品。中国被称为诗的国度，巨星璀璨代不乏人，难道不是跟古代汉语的这个特点有着密不可分的关系吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①比喻：将历代著名诗人比作璀璨的“巨星”，形象地写出了他们在诗的国度中的重要地位，表达了作者对他们的崇敬之情。②反问：用反问句表达“中国……，巨星……”与古代汉语特点密不可分这一肯定的意思，能起到突出强调、增强气势的作用，可以给读者留下更深刻的印象。 【关键点拨】 两步分析给定修辞手法赏析题 给定修辞手法赏析题，题干要求一般有两种：一是明确要求分析其构成及表达效果，二是要求分析表达效果或只要求分析句子。不管哪种情况，答题时都要遵循以下步骤： 第一步，分析修辞的构成　　　　　　 　　　 结合修辞的定义，根据材料内容具体分析修辞手法是如何使用的，如上题，①比喻，“巨星璀璨代不乏人”中历代著名诗人是本体，璀璨的“巨星”是喻体；②反问，“难道不是跟古代汉语的这个特点有着密不可分的关系吗”表达的意思是“中国……，巨星……”与古代汉语密不可分。不同修辞的构成是不同的，考生须紧扣定义找到构成要素。 第二步，分析修辞的表达效果　　　　 　　　 可从内容、情感、句式、语言、语气、阅读效果等角度具体分析。分析角度不同，表达效果也不同。①内容上，对……起强调作用，使描写生动形象，突出……的特点。②情感上，表达作者……的情感，抒情意味浓厚。③句式上，整齐有序，整散结合等。④语言上，生动、活泼、典雅、具有音乐美等。⑤语气上，增强语气，增强气势。⑥阅读效果上，激发读者的阅读兴趣，加深读者的印象，引发读者的思考。如上题，①比喻，“巨星”闪耀而引人注目，受人仰望，形象生动地写出了诗人在诗的国度中的重要地位，表达了作者对他们的崇敬、赞赏之情(从内容、情感角度分析)；②反问，借用反问句突出强调“中国……，巨星……”与古代汉语特点，密不可分这一肯定的意思，增强了气势，可以给读者留下更深刻的印象(从内容、语气、读者角度分析)。 【对点通关】 1.文中画横线的语句哪个词使用了“借代”这一修辞手法？请指出并简要分析其表达效果。 我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过乡下地方送戏进城的。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三四天，这个场子做完，美花她们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人从后台出来回到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：画横线的句子运用借代的修辞手法，“世俗的炊烟”代指日常生活，以实代虚，给人以直观而具体的感受。以“炊烟”代指生活，把复杂的世俗生活比作单一的“炊烟”，以简代繁，具体生动。“炊烟”特点鲜明，写出了生活的烟火味，生活气息浓厚；且与后文“大概已经把晚饭做好了”中的“晚饭”相照应，语体一致。 答案：炊烟。①以炊烟代指纷繁复杂的日常生活，以实代虚；炊烟形象单一，以简代繁，具体生动。②炊烟特点鲜明，与后文的晚饭相照应，生动活泼，生活气息浓厚。 2．文中画波浪线的语句使用了排比的修辞手法，请简要分析排比的构成和表达效果。 《潇湘八景图》是北宋宋迪被贬后的作品，与其说他画得好，不如说这些意境最能熨帖失意人的心灵，因此也最能唤起被贬官员和落魄文人的共鸣。这八景：从夕夜交替的时辰选择来看，是孤独失意的情绪宣泄；从雁落帆归的主题景物来看，是思乡怀远的悲情表达；从平远山水的构图来看，是隐逸逍遥的心境体现。