1.1 分析论证特点(单一考查)（课件PPT）-【正禾一本通】2024高考语文高三二轮专题复习高效讲义（新教材）

2024版·语文（新高考） 板 块一 第一部分 精准突破重难点 分析论证特点（单一考查） 学习任务一 分析结构思路 学习任务二 分析论证方法 学习任务三 分析论证语言 学案（一） [学习目标] 把握论述文文体特征，理清结构思路，分析论证方法和语言特色，提升解题能力 分析结构思路 学习任务一 分析论证方法 学习任务二 分析论证语言 学习任务三 “分析结构，把握思路”是指对文章结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文的思路。梳理思路，分析结构，要求在熟悉文本基本特征、体式范例的基础上，整体感知文本，把握主要概念、观点等关键信息，进而分析评价观点和材料的关系、主次信息的关系，从而辨明论点、论证结构、论证方法等。 1.阅读下面的文字，完成后面题目。 《史记》是史传散文，《离骚》是抒情长诗，两者文体不同，形式各别。鲁迅先生能异中见同，一眼看出司马迁的《史记》就是一篇“无韵之《离骚》”。《史记》与《离骚》确实有着惊人的相似之处。 首先，《史记》所表现的审美理想与《离骚》一脉相承。司马迁的审美观有着明显的尚奇倾向。尚奇的审美观，使他对历史上大量的奇人、奇事、奇功、奇计、奇言表现出浓厚的兴趣，从而影响到《史记》的取材和艺术风格。屈原的审美观也有着好奇的倾向。且不说他的穿戴与众不同，就是从《离骚》中所写的以鸷鸟自比，以精玉为粮，驱策龙凤，役使风云雷神等情节来看，已经够令人叹奇不止了。这些只是外在表现的不同，就精神实质而言，屈原与司马迁都称得上是悲剧诗人。他们的精神是相通的。屈原的《离骚》打上了艰巨斗争的烙印，显示出战国后期楚国历史上忠与奸、善与恶、美与丑相对抗、相斗争的深刻过程，因而富于悲剧的崇高美；司马迁的《史记》同样打上了艰巨斗争的烙印，显示了中国上下三千年间光明与黑暗、正义与邪恶、文明与野蛮相对抗、相迭代的深刻过程，因而也富于悲剧的崇高美。 其次，《史记》深得《离骚》的情韵，具有浓郁的抒情性。司马迁富于诗人气质，感情特别丰富。他说：“屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”意思是说：《离骚》是因情而生文的。他写历史，本不该夹带过多的主观感情，但由于受到《离骚》的感染，他以诗人的气质写史，于是使史文多带诗的情韵。刘熙载说：“学《离骚》得其情者为太史公。”一针见血地指出了《史记》与《离骚》在情韵上的内在联系。 复次，《史记》从《离骚》中吸取了讽兴当世的力量和反传统思想的精神。司马迁曾说：“作辞以讽谏，连类以争义，《离骚》有之。”这一看法，说明他很推崇屈原讽谏、争义的胆气。《史记》中有相当一部分当代史。司马迁以屈原为榜样，不怕触犯忌讳，大胆地讽兴当世。 (摘编自吴汝煜《“史家之绝唱，无韵之〈离骚〉”试释》) 请简要分析材料的论证结构。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：材料采用总分式的论证结构，先提出观点——《史记》与《离骚》确实有着惊人的相似之处。然后从三个方面分别论证观点：《史记》所表现的审美理想与《离骚》一脉相承；《史记》深得《离骚》的情韵，具有浓郁的抒情性；《史记》从《离骚》中吸取了讽兴当世的力量和反传统思想的精神。 解析：材料采用总分式的论证结构。由第一段“鲁迅先生能异中见同，一眼看出司马迁的《史记》就是一篇‘无韵之《离骚》’。《史记》与《离骚》确实有着惊人的相似之处”可知，先提出观点：《史记》与《离骚》确实有着惊人的相似之处；然后从三个方面分别论证观点：由第二段首句可知，《史记》所表现的审美理想与《离骚》一脉相承；由第三段首句可知，《史记》深得《离骚》的情韵，具有浓郁的抒情性；由第四段首句可知，《史记》从《离骚》中吸取了讽兴当世的力量和反传统思想的精神。 2．阅读下面的文字，完成后面题目。 自《红楼梦》“程高本”出版以来，争议未曾断过，主要是对后四十回的质疑批评。争论分两方面，一是质疑后四十回的作者。长期以来，几个世代的红学专家都认定后四十回乃高鹗