第1部分 专题2 8上第6单元 第20首 渔家傲(天接云涛连晓雾)(诗词五首) (宋)李清照（PPT课件）-【中考通】2024年中考语文分层复习（河南专用）

学习任务三 古诗词曲篇目梳理 八上第六单元 第20首 渔家傲(天接云涛连晓雾) (诗词五首) (宋)李清照　词 考情检索：10年未考 文学常识：李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表人物。这首词是记梦之作，大约是李清照南渡之后的作品。一般说来，李清照南渡后的词作大多沉痛愁苦，而这一首却充满了浪漫幻想的气息。 第20首 渔家傲(天接云涛连晓雾)(诗词五首) (宋)李清照　词 理解课文内容 教材原文 角度 答题要点(核对教参、对接中考) 天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞。① 内容理解 词的一开头便写梦中所见景象。词人用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。(教参分析) 画面 天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的云涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像也在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。(教参分析) 炼字 ①“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的云雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。 ②“转”“舞”写出星河欲转、船摇帆舞之景，具有梦境的虚幻性，逼真地写出了词人在风浪颠簸中的感受。 第20首 渔家傲(天接云涛连晓雾)(诗词五首) (宋)李清照　词 教材原文 角度 答题要点(核对教参、对接中考) 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。② 炼字 ①“归”字，好像词人原来是从天上宫阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁，②表达了词人在经历了人生道路的流徙奔波之苦后，希望得到一个美好归宿的愿望。(教参分析) 我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。③ 内容理解 既是感慨自己晚年孤苦无依，空有才华而不能为世所用，又是叹息国难当头，文章无用，流露出对现实的强烈不满。 炼字 ①“嗟”字，生动地传达出词人在人生道路上对日暮途远的叹息，以及不知所措的彷徨忧虑之情。 ②“谩”字，传达出词人空有才情而无人能会意、身逢乱世而无能为力的哀怨惆怅。 九万里风鹏正举。 风休住， 蓬舟吹取三山去！④ 写法 ①用典、比喻。②词人化用《庄子•逍遥游》中鲲鹏展翅九万里的典故，并运用比喻的修辞手法，希望自己能像大鹏鸟一样乘风去到那没有战乱、没有离散、没有悲伤的仙境，含蓄地反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。 第20首 渔家傲(天接云涛连晓雾)(诗词五首) (宋)李清照　词 整体把握 1.本词以景、情、志交织成篇，请结合内容具体分析本词的“景”“情” “志”分别是什么。 【答案】　①景：词人借助“天”“云涛”“晓雾”“星河”“千帆”等景象，描绘出瑰奇雄伟、辽阔壮美、海天迷蒙的虚幻梦境。②情：词人空有一身文学才华却屡遭战乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满之情。③志：词人不为苦难所磨灭的对幸福生活的执着追求以及对自由光明的理想境界的向往与渴望。 第20首 渔家傲(天接云涛连晓雾)(诗词五首) (宋)李清照　词 2.《花庵词选》将这首词题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？ 【答案】　①词人借梦境将天上和人间进行了鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及对坎坷人生际遇的感怀。②词人还借虚幻梦境表达了对自由的渴望，对理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。 第20首 渔家傲(天接云涛连晓雾)(诗词五首) (宋)李清照　词 3.李清照的这首词一反她词作的清丽婉转、幽怨凄恻，颇有豪放之风。请以上阕的前两句为例进行分析。 【答案】　前两句选取“天”“云涛”“晓雾”“星河”“千帆”等意象，景象宏大壮丽；又用“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的云雾组合在一起，更加瑰奇雄伟，气势磅礴。 第20首 渔家傲(天接云涛连晓雾)(诗词五首) (宋)李清照　词 译文　①水天相接，如波涛翻滚的云连接着清晨的雾，银河流转，千帆如梭逐浪漂。②仿佛梦魂回天帝居住的地方，天帝传话善相邀，情意恳切地问我归宿何处。③我回答天帝说路途漫长啊，慨叹已是黄昏，学作诗，空有妙句人称道。④(我要)像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，千万别停息，将这如飞蓬般轻快的船直送往海中的神山上去！ 主旨　这首词通过记梦，展示了一个神奇的境界，抒发了词人内心的苦闷，也表现了词人不为苦难所磨灭的追求与向往(或表现了词人对理想生活的向往和追求)。 第20首 渔家傲(天接云涛连晓雾)(诗词五首) (宋)李清照　词 细读《渔家傲(天接云涛连晓雾)》，想一想：这首词表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？ 【答案】　①借梦境中与天帝的对话，②表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，③甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。 课后习题 第2