第26课《诗词五首：渔家傲》课件（共18张PPT） 2022-2023学年部编版语文八年级上册

渔 家 傲 词牌名 宋词是一种新体诗歌,宋代盛行的一种文学体裁,标志宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短,便于歌唱。又称长短句。始于汉,定型于唐、五代,盛于宋。 词的风格可以分为豪放词和婉约词 代表人物主要有苏轼,辛弃疾(豪放派)、柳永、李清照。(婉约派) 作者简介 李清照(1084—约1155),号易安居士,宋代女词人,是婉约派的代表人物,有“千古第一才女”之称。 此次创作于李清照南渡之后,宋高宗建炎四年,李清照曾在海上航行,历尽风涛之险。此词中写到的大海、乘船、及词人自己都与这段真实的生活所得的感受有关。 此时词人丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死,使她备受打击,从此,她只身漂泊江南,孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年,处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人,所以,她幻想出一条能使精神有所寄托的道路,以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾,渡天河,归帝宫,乘万里风到仙山去。这样豪迈的气概,不凡的壮举,就使这首词显示出浪漫的情调,豪放的词风。 写作背景 渔家傲 李清照 天接云涛/连晓雾,星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所,闻天语,殷勤/问我归何处。 我报路长/嗟日暮,学诗谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风休住,蓬舟吹取/三山去! 整体感知 有感情地朗读本词,读准字音,注意节奏。 整体感知 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 云涛:如波涛翻滚的云。一说指海涛。 星河欲转:银河流转,指天快亮了。星河,银河。 仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。 帝所:天帝居住的地方。 殷勤:情意恳切。 请反复朗读本词,用自己的话说说词句的意思。 天空和如波涛翻滚的云、清晨的雾气连成一片,银河转动,无数的船帆在风浪中舞动。 好像在梦中我的灵魂回到了天帝居住的地方,听到了天帝说的话。他关切地问我,打算到什么地方去? 整体感知 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。 报:回答。 嗟:叹息,慨叹。 谩:同“漫”,空、徒然。 九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 举:高飞。 蓬舟:如飞蓬般轻快的船。 三山:神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。 我回答说路途遥远,又叹息天色已晚,我学习写诗徒然写出惊人的诗句(但毫无用处)。 (我要)像大鹏鸟那样乘风高飞,风啊!你不要停,把我飞蓬般轻快的船吹到仙山上去吧! 词人选择了“天”“云涛”“晓雾”“星河”“千帆”等意象。 词的开头两句写梦中所见之景,作者写了哪些意象? 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 精读细研 精读细研 “天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”描绘了一幅怎样的画面? 描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。 天上云海茫茫,那一团团的白云相接,就像奔涌的波涛,又和拂晓的晨雾连在一起,越发显得迷蒙。透过云雾远远望去,那银河中汹涌的波涛真像要将整条河翻转过来似的。海上刮起了大风,无数的船只在浪中飞舞前进。 艺术风格:作者运用丰富的想象创造了这样一个似梦似幻、美妙神奇的境界,富有浪漫主义色彩,词风豪放。 用“接”“连”两个字将“天”“云涛”“晓雾”自然地组合在一起,形成了一种浑茫无际的境界。 从炼字角度赏析:天接云涛连晓雾 精读细研 词人选择了“天”“云涛”“晓雾”“星河”“千帆”等意象。 词的开头两句写梦中所见之景,作者写了哪些意象? 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 精读细研 精读细研 “天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”描绘了一幅怎样的画面? 描绘了一幅辽阔壮美的海天相接图。 参考:清晨,茫茫的大海上,云雾弥漫,波涛汹涌。海风呼啸,从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般;无数的船帆在风浪中飞舞前进。 艺术风格:作者运用丰富的想象创造了这样一个似梦似幻、美妙神奇的境界,富有浪漫主义色彩,词风豪放。 用“接”“连”两个字将“天”“云涛”“晓雾”自然地组合在一起,形成了一种浑茫无际的境界。 从炼字角度赏析:天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞 精读细研 “转”“舞”两个字将词人在风浪中颠簸的感受,形象逼真的传递给读者。 天帝居住的地方(天国) 天帝 诗人在海上航行,一缕梦魂仿佛升入了哪里?见到了谁? 精读细研 在幻想的境界中,词人塑造了一个怎样的天帝形象? 塑造了一个态度温和,关心人民疾苦的天帝形象 看似平常一问,却同现实中置人民于水火、畏敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比照。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。 面对天帝的提问,词人是如何回答的? 精读细研 从炼字角度赏析:学诗谩有惊人句 “谩”是“空,徒然”的意思 写词人空有诗情诗才却不能为世所用;正值战乱年代,文章无用 “谩”字流露出词人的怀才不遇之感和对现实的不满之情。 九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去! 词人既然有这样的苦衷,她希望如何解脱呢? 精读细研 作者为什么梦想到三山中去?是否