山东省泰安市2023-2024学年高一上学期期末考试历史试题

试卷类型：A 高一年 级 考试 历 史 试 题 2024.01 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡·上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共30小题，每小题1.5分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.在山西襄汾陶寺遗址中发现了规模空前的城址、王墓、世界最早的观象台、宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区等。这反映了当时 A.处于仰韶文化时期 B.属于母系氏族公社时期 C.奴隶制度走向繁荣 D.部落到国家的发展趋势 2.表1中的记载均出自《尚书·周书》。据此可知，周初 表1 “人无于水监，当于民监” 《尚书·酒诰》 “天畏棐忱，民情大可见” 《尚书·康诰》 “惟王子子孙孙永保民” 《尚书·梓材》 A.民主观念已初现端倪 B.民本思想已经萌发 C.延续商朝的治国思想 D.君权受到民众制约 3.战国时期，孟子认为“内则父子，外则君臣，人之大伦也”；韩非子认为“臣尽死力以与君市(交易)，君垂爵禄以与臣市。君臣之际，非父子之亲也，计数之所出也”。这反映了两者 A.阶级立场的不同 B.所处时代的迥异 C.治国理念的分歧 D.政治经历的差异 4.秦朝从三公九卿到郡守、县令以及乡长、亭长、里长，层层设置官吏，权力自下而上集中到中央，中央权力集中到皇帝，形成“天下之治，始于里胥，终于天子”的格局。这一格局的形成 A.有效治理了大一统国家 B.根除了中央和地方矛盾 C.有利于对皇权进行制约 D.强化了对基层的治理 5.汉武帝时期，中国历史进入了一个新阶段。下列属于这一阶段的关键措施有 A.推恩令 刺史制度 西域都护府 B.黄老无为 大一统 中外朝制 C.尊崇儒术 党锢之祸 盐铁官营 D.河西四郡 察举制 均输平准 6.教师在讲《三国至隋唐的文化》时设计了三个学习主题：“宗教密码：三教相激”“文化密码：时代意气”“交流密码：异域同天”。下列史实属于第三个学习主题的是 A.道教提出贵儒、尊道的主张 B.顾恺之主张“以形写神” C.僧一行测算地球子午线长度 D.鉴真东渡日本传授佛法 7.隋文帝开皇三年，度支尚书长孙平鉴于“天下州县多罹水旱，百姓不给”的社会现实，“奏令民间，每秋家出粟麦一石已下，贫富差等，储之闾巷，以备凶年”。此后，中央政府将此项措施推广至全国。这表明隋朝 A.实行轻徭薄赋 B.消除贫富分化 C.重视社会赈济 D.重视粮食供应 8.780年，唐朝颁行的两税法规定：将诸项税收合并为一总额，按照户税、地税两种征收方法分摊到每户百姓头上。户税按户等征钱，其标准兼顾人丁与资产，地税则是履亩纳粮。由此可知，该税制的实行 A.抑制了土地兼并的现象 B.缩小了社会贫富差距 C.减轻了对农民的人身控制 D.解决了政府财政问题 9.宋初，中央采取“制其钱谷”的方式管理地方财政，规定：“是月，申令诸州，度支经费外，凡金帛以助军实，悉送都下，无得占留”。这一措施 A.削弱了地方的经济实力 B.有利于缓解边疆的危机 C.促进了国家统一的实现 D.主要针对“冗费”问题 10.在宋辽交往中，《周礼》《孟子》《论语》等儒家经典书籍经由榷场流入辽国，潜移默化地改变着辽国人的阅读习惯和思维方式。材料表明榷场的设置 A.主要服务于辽国文化需求 B.推动了民间贸易的发展 C.促进了民族间的文化认同 D.结束了宋辽的敌对状态 11.《元史·地理志》记载：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比之内地”。这反映了元朝边疆管理 A.呈现与内地一体化的趋向 B.尊重各民族的习俗 C.通过册封和朝贡实施控制 D.注重继承前朝经验 12.图1为明清时期太湖地区经济发展示意图。由图可知明清时期 A.专业化和多样化经济发展趋势加强 B.经济重心南移最终完成 C.资本主义萌芽在部分地区开始出现 D.海外贸易