绣在服装上的故事（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册

绣在服装上的故事 教材分析： 苗族服饰可谓是我国少数民族极具特色的服饰。本节课就是通过对苗族服 饰的欣赏与学习来了解苗族服饰文化的内涵，并能通过本节课的学习了解苗族服饰上图案的寓意。也通过本节课对苗族刺绣的学习，培养同学们对非物质文化遗产的保护的关键和意识。 一、教学内容与目标      1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。      2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。     二、教学的重点与难点      教学重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。             教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。  教学准备：      各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。  教学过程一、课前准备：      了解有关苗族的历史、文化、习俗      了解有关苗族服饰特点      搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。  二、引入新课： 播放一组图片，请同学们猜猜是哪个民族？ 三、新授课：     1、提问：通过课前学习，根据图片，谈谈你对苗族的了解。     学生边回答，老师边通过展示图片或实物进行补充。     2、通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？     3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。     苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。     4、引导学生欣赏“百鸟衣”     “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。  分析苗族服装的构图特点； 苗绣图案类别、色彩搭配、造型特点等 5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。      6、欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。  苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。  四、学生作业：     选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。     能讲其寓意。  五、课堂展示，评价，评出优秀作品。 六：欣赏其他的刺绣作品 七：总结   教后反思:  这堂课的内容十分的新鲜、有趣。这是学生现有知识范围内的一个盲点，在平时对课外知识的学习中，往往会漏掉这部分内容。但是，通过这次的学习，发现绝大部分学生对传统知识的渴望还是有发展空间的。民俗的东西，流传了千年，这种传承本身就十分的有魅力。     从学生的此次作业质量来看，不少孩子将牛龙和蝴蝶的特征加以了自己的理解表现，甚至还有美化的想法展示。这说明，他们对课程本身进行了探索洗涤，并学会了用自己的语言去表达这种情感。这是值得高兴的。课程效果不错。 学科网（北京）股份有限公司 $$