寒假 预习： 第二讲 声音的产生和传播 讲练 -2023-2024学年浙教版七年级下册科学

第二讲 声音的产生和传播 知识精讲 1. 声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。如击鼓时，鼓面振动发出声音；往盛水的盆中倒水时，可以听到水振动发出的声音；吹笛子时，空气在笛子内振动发出声音 【能力拓展】 1.有些发声物体的振动不明显，不容易直接观察到，比如扬声器在发声时的振动。为了证明扬声器发声时是在振动的，我们可以把一些小塑料泡沫颗粒放到扬声器上面的纸盆里，打开扬声器播放音乐时，我们会看到塑料泡沫颗粒随着音乐上下跳动，这时可以证明扬声器发声时也在振动。这种证明发声体在振动的方法被称为“转换法”或“放大法”。 2.“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。 例如，对着高山喊话，停止喊话后，声带不再振动，但是几秒钟后，我们仍能听到回声。 精准练习 1在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了（　　） A．说明发声的音叉在振动 B．说明声音能在水中传播 C．估测声音传播的速度 D．探究音叉发声音调的高低 2.在敲响古刹里的大钟时，同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原因是（  ） A.大钟的回声   B.大钟仍在振动 C.人的听觉发生暂留现象   D.大钟停止振动，但空气仍在振动 3.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明( D ) A.人的一种错觉      B.烛火肯定被风吹动 C.魔术师有一种神奇的力量 D.鼓面振动发声，带动空气振动 4.有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“ 鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是(　　) A．人的听觉发生了“延长” B．声音仍在传播，故带动水的运动 C．“鱼洗”周围的空气仍在振动 D．“鱼洗”仍在振动 5.如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。 （1）实验时小明用小锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到　 　。通过这个实验可以得出的结论是　 　。 （2）如果用手握住正在发声的音叉，　 　(填“能”或“不能”)听到声音。 （3）乒乓球在实验中的作用：　 　。这种研究方法叫作　 　。 【答案】（1）乒乓球被弹起；声音是由物体振动产生的 （2）不能 （3）将不容易观察的音叉振动转化为乒乓球的振动；转换法 知识精讲 2声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播。声音传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。真空不能传声。 【能力拓展】在探究声音的传播实验中，我们不可能把玻璃罩内空气完全抽成真空,但我们可以通过空气越来越稀薄,听到的声音越来越小这一现象推理得出:如果玻璃罩内被抽成真空，则声音也就不能传播了,这种研究方法称为理想实验法(或推理法)。 ①固体、液体、气体都可以作为声源发出声音，也都可以作为传播声音的介质。 ②空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。 ③一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。 3.声速 声音在每秒内传播的距离叫做声速。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。在15℃的空气中，声音每秒传播340米。声音在不同的介质和温度下,传播的速度是不同的,(在同种温度下)声音在气体中最慢,在固体中最快 4.回声：声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁等）将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。人耳能够辨别回声的条件是：与原声的时间间隔大于0.1S。 精准练习 1下列实验活动，能探究声音的传播条件的是 （ ） A.观察蟋蟀翅膀在摩擦振动时，能听到清脆的声音 B.扬声器播放音乐时，放些纸片在纸盆上，看到纸片不断跳动 C.雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声 D.把一个收音机用塑料袋密封后浸没在水中，仍能听到声音 2.关于声音的传播下列说法不正确的是 ( ) A.声音借助介质以波的形式传播 B.声音的传播可以没有介质 C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同 D.声音的传播速度与介质种类和温度有